干部培训专业户

干部培训专业户

第一条　科技情报工作是科技工作的重要组成部份。它在科技、经济和社会发展中起耳目、尖兵和参谋作用，对我市经济建设有着重要意义。第二条　本市各区县，市级工业、农业、交通、城建、医药卫生部门、财贸系统、企业，大中型厂矿企业，科研单位，高等院校，均应建立科技情报机构，配备人员，开展情报工作。第三条　全市各级科技情报机构都要认真贯彻“经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设”的方针，搜集、整理、提供科学技术情报资料，互通信息，为科学技术进步、国民经济的发展服务。第四条　重庆市科学技术委员会是重庆科技情报工作的主管部门，重庆市科委科技情报处具体负责拟订重庆科技情报工作的法规、章程和规划、计划以及进行组织协调、业务指导和干部培训等项工作。第五条　重庆科技情报系统包括重庆市科技情报中心，市级各有关局、、各区县科技情报机构，厂矿企业和科研设计单位以及高等院校科技情报室，专业科技情报所（站），都是全市科技情报系统的组成部份，均应加强自身建设，努力做好本系统、本单位的科技情报工作，并完成在全市科技情报系统中承担的任务。第六条　重庆市科技情报中心的主要任务是组织建立全市科技情报网络，沟通信息，加强交流，提高文献资料的利用率；组织科技情报分析研究、发展预测、技术评价、技术经济论证等工作。第七条　全市科技情报网络是以市科技情报中心为核心的、主要由各级科技情报机构或科技情报人员在自愿互利原则下组织起来的科技情报体系。其任务是传递信息，交流技术，组织攻关，开展情报研究，为经济建设和科技发展服务。第八条　本市各区县、市级有关各局应组建科学技术情报机构（所、站、室），配备足够数量的专职科技情报人员。由区县科委或局总工程师领导，同时受市科技情报中心的业务指导。其主要任务是：
　　1．负责组织本地区或本系统的信息网络，协调科技情报工作。
　　2．为本地区或本系统制定科学技术政策，编制生产和科技发展规划，确定重大科研、技术改造项目和产品发展方向，及时提供国内外科学技术动态水平的情报。
　　3．为本地区或本系统引进技术设备，推广重大科技成果和新技术，提供技术上先进适用、经济上合理的技术经济情报。
　　4．为本地区或本系统有关领导和科学人员提供科技情报咨询服务。
　　5．及时将本地区、本系统的科技成果、情报资料，向领导市科技情报中心传递。根据市科技情报中心的要求和委托提供本区、本系统的科技情报资料或研究报告。
　　6．区县科技情报机构要着重为农业生产走向专业化、社会化、商品化和大量涌现的专业户、重点户、科技示范户的需要服务，为农村制订经济发展规划、发展多种经营和乡镇企业服务。
　　7．办理区县、市级各有关局领导交办的或有关部门委托的科技情报工作。
　　8．组织培训科技情报人员。第九条　各专业应建立科学技术情报科（站、室、组），并配备适应数量的专职科技情报人员。由主管技术的负责人领导，同时受市科技情报中心的业务指导。情报机构是本的科技情报中心。其主要任务是：
　　1．为制订生产、科技发展规划、计划，搜集、提供国内外有关生产技术的水平、现状和发展趋势的情报。
　　2．为的技术改造、技术引进（包括设备的引进）搜集、提供国内外同行业的技术成果、设备结构、工艺路线、材料性能、技术改造动向及措施、技术经济效果等方面的情报。
　　3．为重点产品的创优，进入国际市场，提高竞争能力和多创外汇，搜集、提供国内外同类产品水平，升级换代动向和市场供销的情报。
　　4．为提高生产效率、降低产品成本，组织有关技术革新、技术转移的情报交流活动。
　　5．及时向上级科技情报机构提供本的科技情报，并根据上级科技情报机构的要求和委托提供情报资料或研究报告。
　　6．为所属企业，特别是中小企业提供技术情报咨询服务，并办理领导交办的其他有关科技情报事宜。第十条　工矿企业应建立科技情报室，配备一定数量的专职科技情报人员。由主管技术的厂（矿）长或总工程师领导，同时受上级科技情报机构的业务指导。其主要任务是：
　　1．为提高本企业产品质量、创优质名牌产品、降低原材料和能源消耗，提供国内外同类产品水平、差距的对比资料。
　　2．为确定本企业产品发展方向，开发新产品，提供技术适用、经济合理、生产可行、有市场竞争能力的产品情报资料。
　　3．为本企业进行技术革新、技术改造，搜集、提供国内外有关生产技术的先进水平和工艺技术情报；为合理引进国内外先进技术设备，开展技术经济评价，提供对比分析情报。
　　4．为本企业生产、技术管理干部和工程技术人员提供生产、技术、科研所需的文献资料。
　　5．及时向上级提供本单位的科技情报，并根据要求和委托，提供情报资料或研究报告。

大学生村官在农村发挥作用了吗？对农村经济有多大的帮助？

村干部被高学历大学生取代是大势所趋。

过去，村干部大多是退休干部： 所谓村干部，其实是由两部分组成的，即村委会成员(简称“村委会成员”)和村党支部成员(一般党支部部门和党委)(简称“支部委员会”)。还有一个职位叫“计划生育专家”。村计划生育专业户即使不加入党支部、村委会，一般也会被认为是村干部。以前村干部几乎都是老同志，60岁以上的村干部是普遍现象，甚至有的村委会有70岁以上的村干部。相反，60岁以下的村干部可以称为“年轻干部”。

近年来，许多村委会注入了年轻的新鲜血液： 近年来，我国开始重视村干部的建设，尤其是村干部的年轻化。许多村委会都招聘了年轻的大学生村官、待任命的村官，并专门从事计划生育工作。而且村委会换届选举中还加了不少年轻同志，给村委会注入了新鲜血液。在一些行政村，党支部(党总支、党委)甚至直接选派年轻、高学历的党员、同志担任支部委员会(党委委员)，专职负责村里的党建工作，参与村里的日常管理工作。可以说这几年很多村委会都注入了年轻新鲜的血液。

村干部被高学历大学生取代是大势所趋； 中国现在分为五个行政区划：省(自治区、直辖市)、市、县(区)、镇(乡)、村(社区)，其中省(自治区、直辖市)、市、县(区)、镇(乡)自上而下发挥更多的管理作用。而真正的建设和工作，其实说到底，大多落在了村(社)的最后一层。可见上一级村委会和社区有多重要，村干部和社区干部有多重要！

在认识到行政村(社区)和村干部(社区干部)的重要性之后，自然就认识到了村干部(社区干部)的重要性。无论是现在还是将来，要发展好行政村(社区)，首先要重视和加强村干部(社区干部)的建设。村干部(社区干部)建设必须现代化、年轻化、科学化、专业化。特别是村干部(社区干部)的年轻化是现代化、科学化、专业化的基础和前提。因此，村干部由高学历大学生代替是大势所趋。 (村党团服务中心)

目前部分村干部被高学历大学生取代，取得的成绩并不大： 1.年轻干部的地位不明显： 目前，全国各地行政村(社区)的干部还不够年轻，年轻干部在村干部(社区干部)中的比例也不够，一般不超过50%。特别是在大多数行政村，村书记(村主任)、副书记(村副主任)一般由老同志担任。年轻同志一般担任支部委员、村委会委员，特别是村官。

年轻干部地位不高，权力不重，不会影响村里的重大决策； 于是，村委会(社区)的年轻干部大多从事饮茶、环卫、跑腿、文书、电脑工作，甚至日常购物做饭。年轻干部，因为刚到村委会(社区)，刚进村委会(社区)，没有掌握话语权，职位不高，不会影响村委会(社区)的日常管理。村书记(村主任)和副书记(村副主任)都是老同志，决定村里的重大事件和管理，甚至在会议和投票上，几乎所有的老同志都有最后的发言权。所以，虽然有部分村干部被高学历大学生取代，但取得的效果并不大。 (村干部培训)

以后所有村干部都换成高学历大学生，效果会大大增强：

2021年，大批老村干部退休，大批新老村干部上任： 目前，虽然部分村干部被高学历大学生取代，效果并不大，但仍然无法阻挡村干部(社区干部)年轻化的趋势。随着时间的推移，村干部中的老干部(社区干部)将逐渐退休，新的年轻干部将逐步上岗。最终，所有的村干部(社区干部)都会更年轻。最近国家出台新文件，规定村干部男性60岁退休，女性50岁退休，2021年大选在即。届时，大批老村干部(社区干部)退休，大批年轻村干部(社区干部)上任，村干部(社区干部)年轻化将迅速推进。

2021年，老、年轻村干部担任领导职务，效果将大大增强： 2021年大选在即，到时候除了大量老村干部(社区干部)退休外，还会有大量年轻村干部(社区干部)上任。

更重要的是，以前担任村支书(村长)、副村支书(副村长)的老村干部也退休了，村支书(村长)、副村支书(副村长)的空缺将由老、年轻干部填补。只有老、年轻的村干部(社区干部)走上领导岗位，才能充分发挥年轻干部的作用和作用，村干部(社区干部)队伍才会更加年轻，才会有新的活力和灵魂。 (大学生村官培训)

总结： 村干部被高学历大学生取代是大势所趋，年轻的村干部(社区干部)队伍也是如此。希望年轻一点的村干部(社区干部)队伍能够发挥作用，发挥作用，建设美丽的新农村！国家未来发展的重点肯定在农村！

浅谈农安县农民素质问题

浅谈农安县农民素质问题
指导老师：阳光
学 生： 尚喜川
前言
建设新农村，必须努力提高农民素质。提高农民素质、培养新型农民是建设新农村的治本之策。没有新农民，就没有新农村，没有广大农民科学文化水平的提高，就无法实现农业和农村经济持续健康发展，就难以实现农业和农村现代化。农民不仅要有生存能力，更要有自我发展能力。只有培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，农业和农村的发展才有后劲。利用了实习期间，我对农安县一些典型的发展型和落后型农村进行了调查，本次调查的方法采取简单随机抽样与典型调查相结合的方法。虽然调查的样本分布比较分散，而且各地区的样本数量较小，但是与典型的调查方法相结合，此次调查仍然能够较有效地反映当前农安县新农村建设的总体情况和农民的素质总体情况。

一 农安县的调查情况
农安县总面积5400平方公里，其中耕地435万亩，林地95万亩，草原面积52万亩，水域面积33万亩。全县辖21个乡镇，376个村，总人口115万，其中农业人口85万，是全省幅员超过700万亩的10个县份之一，耕地超过400万亩的3个县份之一，人口超过百万的2个县份之一。2006年实现地区生产总值299.95亿元。完成农业总产值 236.36亿元，工业总产值10.23亿元，第三产业总产值9.36亿元。农民人均纯收入4779元。近年来，农安县通过走“产、学、研”的路子，致力优化做强玉米这个主导产业。
二 农县农民素质的现状
（一）农安县农民综合素质偏低
依据林美萍所提出的,区域农民素质综合指数(C I) = 01224 5P1 + 01243 1P2 + 01066 3P3 +01232 0P4 - 01234 1P5 的计算公式(其中P1 为男女平均预期寿命; P2 为高中以上受教育的百分率;P3 为农村劳动力占农村人口的比率; P4 为家庭规模中小于3人户占总户数的比例; P5 为出生率) ,2003 年农安县农民的素质综合指数C I 为:01266 586,小于014,按照辛贤等的计算方法,全国的农民综合素质指数平均为0137。照这样看农安县的农民素质属于偏低。
（二） 农县农民的文化素质现状
农安县农民的文化水平现状不容乐观，调查数据显示，该村样本的农户的家庭成员呈正态分布，其中接受过小学和初中的人数占样本数的70.32%，高中以上学历人数样本数的11.40%。如下表1所示：
表1 该县样本人口的文化程度分布
学历 学龄前儿童 文盲 小学 初中 高中 大学及大学以上
样本数（%） 95 104 349 416 88 36
百分比 8.73 9.56 34.08 38.24 8.09 1.31
上表表明，该县的人口的文化水平大多数处于义务教育水平，其分布与全国农民的平均水平基本相符，但其高学历的比例人数偏少，目前农安县农民仍然是一个“知识贫困”的群体，与发达县市相比有一定的差距。

表2 样本农户孩子教育存在的主要问题

问题类型 教育条件差 教师素质低 教育费用高 其他
样本数 77 76 7 35
百分（%） 39.49 38.97 3.59 17.95
据调查资料显示，目前农安县农民普遍认为子女的教育问题主要表现在教育条件差、教师素质低、教育费用高等几个方面，其中教育条件差和教师素质低是两大主要问题，分别占了39.49%和38.97%，教育费用高只占了3.59%，这说明国家实行九年义务教育免费之后取得了很好的效果，而其他问题包括食物差、身体素质差等等，这些是影响孩子教育的问题，也占了17.95%
（三）农安县农民的身体素质现状
据中国三农数据网提供的数据,从2002年农安县国民健康综合水平主要指标与全国比可以看出:全国的平均预期寿命、孕妇死亡率、婴儿死亡率和传染病发病率分别为71. 40 岁、48. 4 /10 万、17‰和188 /10 万, 农安县则分别为67. 14 岁、114145 /10万、38. 50‰和360 /10 万,表明了农安县的平均期望寿命比全国短4. 26岁、孕妇死亡率每10万人中比全国多66 人、婴儿死亡率比全国高21. 50个百分点、传染病发病率每10万人中比全国多172人。农村疾病预防控制形势严峻,烈、急性传染病连续多年出现散在流行和局部流行。2000年以来时常爆发鼠疫疫情。地氟病、地甲病、地砷病等地方病严重威胁着贫困地区农民群众的心身健康。全县因病致贫、因病返贫的农民群体占贫困人口的比重为26%。许多贫困农户往往因家有病人而负债累累,陷入贫困状态。另外,我县医疗卫生资源的布局也很不合理。占全省总人口近0.05%的农村人口享受的卫生资源却很低,农村卫生技术人员总量也严重不足,平均每千人拥有卫生人员2. 71人,比全国少1. 78人;拥有乡村医生和卫生人员1. 17 人,比全国少0. 28人。农村医疗卫生技术人员素质也偏低,全县具有大专及大专以上学历的乡镇卫生技术人员占9. 2%,中专学历的占36.17%,其中获得中级以上技术职称的比重仅为4. 48%,比全国低近2个百分点。大多数乡镇卫生院仍靠听诊器、血压计、体温表维持防病治病,缺乏基本的医疗设备,特别是化验设备、口腔科设备和产科设备,相当部分乡镇医院不具备住院分娩条件。
（四） 农业技术素质现状
当前，农安县农民主要依靠长辈们言传身教来获得技术，大部分农民没有受过系统的、正规的农业技术教育和职业培训。
表3 样本农户获得专业知识技能的途径

村民获得专业知识技能的途径 专家传授 自觉获得 培训机构 其他
样本数 34 126 10 25
百分比（%） 17.44 64.62 5.13 12.82
上表表明，农安县农民获得玉米种植技术64.62%是通过自觉获得，也就是长辈们言传身教和自己的实践经验积累的，近年来，农安县越来越多的农民转移到二、三产业，越来越多的民工在上岗前要接受培训，但是农民工的总体素质依然较低，农村劳动力素质偏低，造成转移劳动力只能从事苦、脏、累活，且收入较低，转移缺乏长期性，也成为企业发展后劲不足的原因之一。
（五）农民经营管理素质现状
新农村新型农民还应该具备一定的适应市场经济发展的经营管理能力。从表4表5表6中可以看出，农安县样本农户玉米主要的销售渠道是自行出售，所谓自行出售，其实实质是玉米收获季节时大量的玉米来到当定点粮食收购点出售，而村民自己选择粮食收购点出售自己的玉米，这一部分就占了所调查样本农户的74.36%，村或镇统一收购和专业合作组织收购分别只占了17.95%和7.69%，这可以说明农安县当前的农民缺乏市场经济观念，参与市场竞争的意识有限，经营管理意识和水平不高。
该县样本农户经营管理素质调查
样本数 所占的百分比（%）
表4 玉米销售主要渠道
玉米销售主要渠道 村或镇统一收购 专业合作组织收购 自行出售
样本数 35 15 145
百分比（%） 17.95 7.69 74.36
表5
是否参加了经济合作组织 是 否
样本数 38 157
百分比（%） 19.48 80.51
表6
加入组织是否给你带来好处 是 否
样本数 38 157
百分比（%） 19.49 80.51
资料来源：2007年8月对农安县下属15个村195户调查样本调查数据。
三 农安县农民素质存在的问题和成因
当前，农民素质低下主要表现在文化素质、科技素质、政策法制观念、思想道德，当然也包括农民的眼界、思维、意识、胆量和气魄等方面，造成农民素质低的原因是多方面的，既有农民自身的原因，有素质教育方面的原因，也有自然条件方面的原因。
（一） 农民的整体科技文化素质较低
农民科技文化素质是农民自身全面素质形成的基础，也是不断提高农民生产技能素质和思想道德素质的基本前提。在我县农村，人口多，劳动力多，且整体文化素质较低。120万农民中文盲、半文盲还占相当的比例，有些地区的贫困户中，文盲、半文盲占到了70%。文化素质低下，制约着农民的脱贫致富。我县农村总体说来，凡生活能够温饱或较富裕的家庭，都具备一定的文化知识，而那些生活贫困的家庭，大多同时也是文化贫困户。较低的科技文化素质，直接影响着农民接受新知识和各种信息的能力，制约着他们的思维水平以及农村经济社会的发展，加之部分农村文化阵地萎缩，公共文化体系缺失，公共文化服务供给能力弱化，导致贫困恶性循环，这将成为制约新农村建设的最大障碍之一。
（二） 理想信念淡化，价值观失衡
理想信念是人的世界观、价值观、人生观、道德观的依托和表现。由于广大农民的文化水平总体偏低，承受来自自然和社会所带来的风险和挑战的能力较低，在农村实行家庭联产承包责任制后，又放松了对农民的思想教育工作，导致很多农民理想信念淡化、价值观失衡。随着国家经济的发展、改革的深入，农村经济结构也发生了深刻的变化，农民群众思想文化多元、多变、多样的特点日益明显。在广大农村，马克思主义意识形态占主导地位的同时，非社会主义思想意识、价值观念有所滋长，腐朽落后文化有所抬头。一些农民受拜金主义影响，只重钱不认人，只注重个人财富的积累而对国家、集体事业的发展漠不关心；有些农民物质生活水平提高后，精神空虚，热衷于赌博，沉迷于黄色书刊，甚至吸毒；一些地区封建迷信思想大行其道，为建房、修坟而问卜占卦、看风水的增多，遇灾患病求神拜佛的屡见不鲜。凡此种种，都严重破坏了社会风气，不利于农村的和谐、稳定，更不利于新农村建设。
（三）道德失范，诚信缺失
由于市场经济的负面影响，传统美德受到冲击，有些农民表现出道德严重失范。如有的农民正义感淡化，缺乏责任感和义务感，是非、善恶、美丑界限混淆，唯利是图，损人利己；有的子女不孝敬老人、赡养老人，甚至打骂、虐待、遗弃老人；有的农民为地界、房界等问题发生纠纷，大打出手，等等。在市场经济条件下，诚信是市场的生命。一些农民却将诚信抛到脑后，甚至以坑蒙拐骗、捞取不义之财为荣，掺杂使假，强买强卖。道德的失范，诚信的缺失，不仅严重影响了农村经济的健康发展，还会导致人情冷漠，人与人之间亲融感、信任感、安全感下降，妨碍农村的稳定与和谐。
（四）封闭的小农文化意识浓厚
我县农民由于多年来形成的生产规模小，居住分散而又封闭，他们中的许多人小农意识浓重。墨守成规，满足现状，不思进取，缺乏创新精神；思想保守，目光短浅；得过且过，安于现状。封闭的小农思想，也严重地影响了新农村的建设。
（五）政策、法制观念淡薄
政策掌握方面，在与村民的访问与座谈中，我们发现村民对“一号文件”的了解仅止于农业税费减免和粮食补贴，对其中农民如何增收、农业如何提高综合生产能力的方法措施则不甚了解；对社会主义新农村更是知之甚少，只知道是“一个好政策”，至于究竟好在哪里、有什么内容、如何建设、建设成什么样子，特别是要求农民自身怎样参与、配合和努力，村民们一片茫然，对于“农机补贴、村村通工程、阳光工程”等这样带来间接效益的政策更是一无所知。法制意识方面，有些农民在遇到伤害时，要么懦弱忍让，要么威言恐吓，要么暴力相向，要么受到伤害时首选私了了事，不会利用法律武器保护自己，从而给自己带来更大伤害的事时有发生。
（六） 农民自身的问题和原因
主要是三方面造成农民缺乏学习主动性，影响素质提高。一是目光短浅，眼界狭窄。大多数农民对自身素质状况不能正确认识，缺乏忧患意识，形成了观念上的近视、思维上的迟钝。相当一部分农民只看眼前利益，轻视文化知识和科学技术的学习，认为学习技术耽误生产，上学还得花钱，搞生产多少能挣点钱。二是小农意识浓厚。大多数农民安于现状、小富即安、不思进取，缺乏创新精神，追求自给自足的生活。尤其对那些年龄偏大的农民来说，只会沿袭传统种植办法，在农业产业结构调整中，既想致富，又不敢担风险，不同程度的存在着“等、靠、要”思想，把农副产品的销售、价格的提高、市场风险的规避都寄托在政府身上，政府倡导什么，他们就种植什么，当然更缺乏发现市场的敏锐性和捕捉机遇的能力。三是自身封闭。部分农民不愿意去了解外面的世界，外面的信息，整天囿于自己生活的小圈子，视野狭窄，以“小家”为中心，得过且过，既不主动了解政策、学习政策、研究政策，运用政策来引导农业生产，也不愿学习法律，维护自身权益。
（七）农民素质教育工作方面的原因
多年来，为提高农民素质，农业、科技、文化、教育等相关单位做了大量服务性工作，政府相关部门通过办班培训、示范带动、开通农业直通车、送科技下乡、开辟农业专栏等，为农民提供多渠道的农技推广和教育培训服务，但对农民教育工作的滞后和不足，使得农民素质未能尽快、有效提高。
（八）自然条件的限制
农村地广人稀，由于受自然环境方面的影响，居住分散、交通不便、通讯不畅、信息传递媒介稀少。农民的活动半径短窄，造成其商品交换、社会交往、信息互通等行为显现出封闭性、局限性、盲目性。
四 素质对农民收人、农民就业以及对科技推广的影响
（一）素质对农民收人的影响
农民收入的水平和结构与其自身素质是密切相关的。一般说来，农民素质越高，其收入也就越高，素质与收入呈正相关关系。从收入结构看，农安县二、三产业收入占农民家庭经营纯收入的比重不断减少， 据统计，2004 年为18.8% ，2005 年为16.7%，2006年为16.4%，而第一产业却逐渐成为农民收入的重要来源，这与当地近几年大力发展玉米业有关系。素质较高的农民，市场经济意识和市场适应能力较强，择业范围大，来自二、三产业的非农收入就多。而素质较差的农民此项收入就少。受收入结构的影响，从农民收入水平来看也呈类似情况，素质高的农民收入水平就高，素质低的农民收入水平相对较低。
表7 2004-2006年农民的家庭经营收入结构 单位：元、%
年份 家庭经营收入 第一产业 第二、三产业 百分比（%）
81.2 18.8
83.3 16.7
83.6 16.4

资料来源：2007年8月对农安县下属15个村195户调查样本调查数据。
（二）农民素质不高对农业科技进步和技术推广的影响
农民素质的高低，直接影响到农业科技的进步。劳动者素质低，不仅会降低科学技术在农业增产中的地位和作用，也使农业生产处在劳动密集型的框架结构中，妨碍了农业生产向技术密集型的转变。实现传统农业向现代农业的跨越，必然要在农业科学研究与开发上取得重大突破，促使先进实用技术及时地应用到农业生产中去，加速科学技术、特别是高新技术全面向农业渗透，大幅度提高农业科技整体水平。实现农业生产力水平质的飞跃，这些都迫切需要提高农民及科技工作者的素质。农民素质的高低，直接影响到农业技术的发展
科学技术是实现农业生产现代化的重要手段，在科学技术迅猛发展的今天，农业的发展也必须依靠科技进步和技术创新，实现农业增长方式由粗放型向集约型转变，而科技成果的推广和应用，要求劳动者具备一定的科学文化素质。农民素质低，导致对新技术、新成果、新信息反映迟钝，缺乏接纳、消化、吸收能力。加之，思想观念陈旧和心理素质脆弱，农民不敢或不轻易接受新知识，新技术，新品种，造成许多先进的农业技术成果和机械装备无法推广应用。
五 提高农安县农民素质的措施
古人说,十年树木,百年树人,提高农民素质涉及到许多方面,是一项长期的艰巨的战略任务,不可能一蹴而就。因此,必须自觉摒弃短期行为,树立长远观念,扎扎实实、埋头苦干,多形式、多途径,使我县农民的素质有一个根本性的提高。
（一）加强农村教育投入,提高农民的科技文化素质
重视基础教育,做好扫盲工作。“三农”问题的核心是农民问题,农民问题的核心是素质问题,素质问题的核心是教育问题。农村基础教育的主要任务和基本目标是普及九年制义务教育,不断降低农村人口的文盲和半文盲数量,提高农村人口的整体文化科技素质。上级政府应重视农村中小学的基础设施建设和师资队伍建设,提高教师工资待遇,稳定教师队伍,以保证农村中小学生有较好的学习环境和条件。要高度重视因农村劳动力转移而产生的农村留守儿童教育问题。由于农户家长的文化程度与儿童入学率成正比,所以必须强化农民智力投资意识,采取必要的经济、法律手段保证适龄儿童都能上学,特别是要保障农村女童的入学率。杜绝一切学校乱收费,让贫困家庭的孩子读得起书、读得好书。
（二） 建立健全农村成人教育和职业教育
针对我县农村农民素质的现状,提高农民素质有赖于农村职业教育和成人教育的健康发展。政府应重视人力资本的投资,加大教育投入,广开渠道,筹集教育和培训经费,健全农村教育网络。积极开展政策、法律、文化、科技教育和实用技术培训,形成多层次、多形式、多规格的成人教育体系,坚持“学用结合,按需施教”的原则,把农村的文化教育与科普教育结合起来,采取措施从人、财、物各方面来提高农村职业教育和成人教育比重,提高地方教育和培训水平,提高高、中、初级技术人员和农民专业户、示范户的素质,让每个农民都有相应的机会学文化、学科学、学技术,以改变农民落后的思想、陈旧的观念,增强他们发展经济的能力。尽快培养和造就一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民。现阶段一要重视农村党员和村级干部及其后备干部的教育培训和科普教育;二要加强对农村妇女的教育培训和科普培训。三要强化对农村各种专业户、示范户和生产骨干的科普教育。
（三） 大力发展农村医疗卫生事业,提高农民健康素质
依据我县的县情,相关部门一要加强宏观调控,发挥市场机制作用,加大公共事业投入,优化卫生资源配置,改造乡镇卫生院和村卫生室,改善农村医疗条件,支持城市医疗机构和卫生技术人员下乡办医。同时,采取多种形式,大力加强农村卫生队伍建设,保证农村卫生人员的报酬,提高农村卫生服务质量和水平,建立和完善农村合作医疗制度和贫困救助制度,满足广大农民基本医疗需求,让农民同城镇居民享有同等的公共资源的权利。二要加强农村的健康教育工作,向农民普及卫生知识,倡导科学,引导广大农民建立科学文明健康的生活方式。健康教育要与农村初级卫生保健、扶贫工作、精神文明建设等结合起来,可以利用大众媒介传播卫生知识,发放农民健康教育读本和传单,利用农民夜校开办讲座,办农村卫生知识专栏,开展健康咨询等方式进行,增加农民卫生知识,提高健康水平。
（四） 加强法制教育,提高农民的法律意识、政策观念
在农村人力资源开发过程中,可以充分利用农村现有的各种条件,对农民进行法制教育,让农民了解与自身密切相关的各种政策和法律法规,提高农民的法律意识。使农民学法、知法、守法,懂得自己享受的权利和必须履行的义务,学会用法律维护自己的合法权益。一是开展法制宣传教育,提高民主法制意识,重点可以宪法、农村土地承包法、义务教育法、婚姻法、劳动法和社会主义市场经济法律法规等为主要内容的法律宣传教育。二是加大执法力度,净化社会风气。三是加快“三农”的立法步伐。如制定农民教育法、农民负担法、农村养老保险法、农村医疗保障法等,确保农民利益。
应该看到,近几年省政府对农民问题非常重视,如农安县委书记李忠斌在《中国共产党农安县第十次代表大会上的报告》就如何解决农村现有贫困人口温饱问题,扎实有效地推进社会主义新农村建设提出了宏观的设想和部署,显示了政府解决农民问题的决心和信心。
（五）科学制定培训规划，实施培训工程
� 提高农民素质是一项长期而系统的工程，也是循序渐进和不断发展的事业，要使农民教育和培训卓有成效地实施，并达到预期的目标，应该在对农村从业人员及农业、农村发展进行科学的调查和研究基础上，科学制定出农民教育和培训的规划。如“五年规划”、“十年规划”等。务农劳动力培训的规划应与北京农业现代化的进程相结合，应与农业产业化的进程相结合。建议农民培训规划应包括如下培训项目：

1 实施初级技术、基本素质培训（包括农业和二三产业的培训）工程。

这一层次的培训对象主要是没有经过任何专业培训的农民，相当于农民的基础教育。主要学习内容包括：现代社会、生活的应知应会；农业与农村发展的基础知识；当前党在农村的方针政策；与农业、农村、农民有关国家和北京市颁布的法律法规。党在农村开展的思想政治教育。对农民进行的基础教育应该实行免费教育，同时要作为进行深层次教育的基础。
�
2 实施重点农户（农民企业家、职业农民）培训工程。

借鉴日本和韩国的经验，主要以培养承担现代农业经营，贡献于农业的优秀农业青年为培养目标。以培养策划、组织管理、判断、收集信息能力和创新、创造和合作精神、企业家精神等方面的内容为重点：培养发展农业高新技术、专业化农业、现代化农业经营所需的技术；培养家庭农场的经营管理能力；培养能适应不断发展变化的经济和社会意识与合作能力。这一层次的培训应该成为农民进入农业产业化经营的资格。
�
3 实施村干部培训工程

村干部的素质高低，关系到农村社会的稳定和发展，直接关系到农业现代化的进程。只有村干部的素质提高了，才会从管理入手，从教育入手，才能全面提高农村从业人员的素质，也才能实现生产的专业化、结构布局的合理化、经营的一体化。因此，对村干部进行系统的农业知识和文化的培训，使之具有较优良的素质，善经营、会管理，具有现代农业思想，有驾驭市场经济的本领，是实现农业现代化的当务之急。
�
4实施师资培训工程

培养和稳定一批优良的农民培训师资队伍，是保证农民培训质量的关键环节，应把培训各级农民培训师资队伍作为工程来抓，师资来源可以职业院、校的
教师和技术推广体系中的技术推广人员为主，经过选拔、培训、考核后持证上岗，培训教师实行聘任兼职制。师资培训应由市级培训基地负责。培训对象是承担农民培训的专、兼职教师。培训内容应包括新技术、新信息、新思想，以及科学的教学方法和技术推广方法等。
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5 实施农村青年高等农业教育工程

主要是面对农村中具有中等农业教育或经过农村成人教育的青年农民。他们参加农业生产经营一年以上，经过乡村推荐和考试合格，进入农业院校接受高等农业教育，免收学费。他们毕业后回农村作为农业高级技术人才和管理人才。
六 结束语
综上所述,我县农民各方面的素质是比较低的,目前当务之急是采取各种手段和措施,从各方面提高我县农民的素质。只有这样,才能加快我县农业现代化进程,实现农村劳动力转移,推进农业产业化以促进农民增收,尽早的解决‘三农’问题,实现社会经济持续、稳定发展。

参考文献
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[8] 张学军．农业科技成果转化中人的因素分析．

致谢
本课题在选题及研究过程中得到杨光老师的悉心指导，向杨老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励。杨老师一丝不苟的作风，严谨求实的态度，踏踏实实的精神，不仅授我以文，而且教我做人，虽历时三载，却给以终生受益无穷之道。对杨老师的感激之情是无法用言语表达的。
感谢杨光老师、细心指导我的学习与研究，在此，我要向杨老师深深地鞠上一躬。
感谢吉林农业科技院长、科学教育系主任、书记、各位授课老师等为我提供了良好的研究条件，谨向各位同仁表示诚挚的敬意和谢忱。

为什么党建工作需要着重从思想上加强党的建设

　　党的思想建设是组织建设和作风建设的基础，加强党的建设要始终把思想建设放在首位。重视党的思想建设，是我们党的优良传统，是我们党对马克思主义建党学说的一个创造性发展，是我们党能够保持工人阶级先锋队性质、不断提高战斗力的重要保证和基本经验。在社会主义现代化建设新时期，改革开放给党注入了新的活力，同时党的建设也遇到了许多新的复杂情况，更需要加强党的思想建设。新时期党的思想建设最重要的经验，就是要坚持不懈地用邓小平理论武装全党。 邓小平理论是当代中国的马克思主义，是中华民族振兴和发展的强大精神支柱，是我们党认识世界和改造世界新的强大思想武器。只有用邓小平理论武装全党，才能统一全党思想，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性；才能提高全党的马克思主义水平，深刻把握世界形势变化的本质，不为历史长河中的漩涡和逆流所迷惑，在错综复杂的矛盾和斗争中驾驭全局，掌握主动权；才能树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定建设有中国特色社会主义的信念，自觉拒腐防变。
　　1、要重视加强农村基层党员干部的思想理论建设，坚持不懈地用邓小平理论武装全党
　　（1）提高思想政治素质，加强思想建设。中国特色理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是我们党必须长期坚持的指导思想。科学发展观是我们党对经济社会发展一般规律认识的深化，是指导发展的世界观方法论的集中体现，是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展的指导方针。要用中国特色理论体系武装农村基层干部和广大党员的头脑，增强农村党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。加强思想政治建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，深入学习实践科学发展观，着力转变不适应不符合科学发展的思想观念，按照科学发展观的要求部署开展工作，使广大党员干部成为学习实践科学发展观的模范、保持社会稳定和谐的主力军。
　　对农村基层干部进行中国特色理论体系为主要内容的思想教育，特别注重理想信念、价值观教育，着重教育党员：把牢固树立共产主义远大理想同努力实现党在社会主义初级阶段的目标结合起来，提高贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性；坚持用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑，坚持用马克思主义的世界观、人生观、价值观教育广大党员，引导党员干部坚定理想信念。使他们切实树立科学的发展观、人才观、群众观，确立正确的政绩观，始终保持朝气蓬勃、求真务实、开拓创新的精神状态，真正做到用中国特色理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。确保广大党员干部在政治上、思想上、组织上和行动上与党中央保持高度一致，认真履行职责，全心全意带领群众致富奔小康。坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，自觉保持工人阶级先锋队战士的本色；增强党的观念，发挥先锋模范作用，按党章规定用好权利、履行好义务，为建设社会主义新农村建功立业。强化理想信念，加强理论武装，启迪发展思维，开展创先争优活动，加强宗旨意识教育，强化思想政治工作，发挥典型激励作用，鼓励村党组织成员在本职岗位上服务群众，不断推进村党组织建设创新发展。
　　（2）深入细致地搞好思想教育，大力加强农村基层干部的思想作风建设。要密切联系建设社会主义新农村的实践，对他们进行党的路线、方针、政策的教育和形势、任务的教育，进行党的宗旨和群众路线的教育，进行党的优良传统和作风的教育，使广大农村基层干部充分认识自己肩负的重大责任，不辜负党的期望和农民群众的信任，努力为建设社会主义新农村做出新的贡献。在他们中大力提倡解放思想、改革创新的精神，尊重科学、真抓实干的精神，顾全大局、团结协作的精神，谦虚谨慎、崇尚先进的精神，艰苦奋斗、无私奉献的精神。努力宣传基层干部的好典型，推广基层工作的好经验，充分肯定他们的成绩，宣传他们的精神风貌，引导他们向更高的目标迈进。对思想作风有问题的干部，要耐心帮助和批评教育；对确实违纪违法的，要及时严肃处理。要根据新形势、新任务的需要，加强基层党员的学习、培训、教育，强化对广大农村党员的马克思主义唯物论、邓小平理论、党的基本知识、党在农村的方针政策、法律法规、农村实用科学技术等方面的教育，提高广大农村党员的马列主义理论水平，提高广大农村党员的综合素质和致富本领，进一步增强农村党员的先进性。
　　（3）加强能力建设。农村基层党组织的能力建设是党的执政能力建设的重要组成部分，应予以高度重视。农村基层党组织必须有领导本地发展、带领群众共同致富的能力，有构建和谐农村、建设社会主义新农村的能力。应把基层党组织建设与当地的经济建设有机结合起来，通过不断增强基层党组织领导发展的能力，探索农业增产、农民增收的新办法，并配合有关部门做好维护一方稳定的工作。采取多种形式对他们进行法律法规、市场经济知识和先进适用技术培训，帮助基层干部不断提高思想素质和工作水平，提高带领群众调整经济结构、发展农村经济的能力，掌握新形势下做好群众工作的本领和方法。在普通党员层面要和实用技术的培训，使广大党员成为干事创业的模范，发家致富的典型。加强技能培训，促使村党组织成员不断提高应对农村面临挑战能力。还要注重农村党员业务知识、适用技能、工作方法等知识的培训，提高工作能力和做好新时期群众工作的水平，使其工作有见解、有思路、有方法、有措施、有效果，真正成为工作中的骨干，致富路上的表率。坚持理论与实践相结合，突出农业新技术、市场经济知识和领导科学知识等学习重点，在招商引资、农业结构调整、发展民营经济、村级班子建设等工作实践中，积极学习新知识，研究新情况，探讨新思路，全面提高镇领导班子和领导干部驾驭农村工作的能力和水平。
　　2、突破难点，健全农村党员教育管理的长效机制
　　适应农村经济发展的新变化和基层组织建设的新要求，坚持与时俱进，大胆突破，以调整党小组设置、加强无职党员和流动党员管理等难点问题为突破口，创新党员教育管理模式，充分发挥广大农村党员在建设社会主义新农村中的先锋模范作用。
　　（1）抓好基层干部培训。要重点围绕农业和农村经济发展新阶段的任务，改进培训方法，丰富培训内容，采取集中培训与分散培训相结合、课堂教学与参观考察相结合、请进来与送出去相结合、理论学习与实地培训相结合，根据不同乡镇、不同村的实际情况，分门别类，分期分批轮训，通过上大课、观看录像、基地实践、电化教学等多种形式开展培训，提高学习效果，让党员干部受到实实在在的教育。要制订好村干部培训计划，采取换届后集中培训与平时培训相结合的办法，分期分批进行。本着“实际、实用、实效”的原则，强化培训内容，使村干部听得进、坐得住、用得上。同时要创新培训方式，充分利用县镇党校阵地和党员电教等手段，采取多种培训形式。切实提高他们的自身致富能力和服务群众的本领。
　　（2）健全党员教育管理机制。按照“让党员经常受教育，使群众长期得实惠”的要求，对党员进行经常性地教育。充分发挥党员干部现代远程教育的作用，使党员干部随时可以通过远教设备学习党的政策、法律法规、科技文化、市场信息等方面的知识。对农村干部，不仅注重深化实施“递进培养工程”选能人，更注重加强学习提素质，每年都组织农村干部、企业负责人、种养加工专业户等多次赴外地参观学习，对照先进找差距，增强发展欲望，激发发展热情。在创先争优活动中，为了强化对党员的教育，按照农村党员争做“带富先锋”、社区党员争做“和谐先锋”的要求，根据各村（社区）实际分别设立了各具特色的党员先锋岗，让广大党员进行认领，还积极推行党员农村“定岗承诺”制度、党员联系群众制度、为民服务代理制，使每个党员都能立足自身实际找到发挥作用的岗位。
　　(3)建立以针对性、实用性、开放式为重点的教育培训机制。一是构建大培训格局。着眼于素质提升，把村党组织书记培训作为农村党员教育培训规划的重点工程之一，多渠道、大规模加强集中教育培训。对有关部门的培训职能、师资力量等资源进行优化整合，要求各部门制定年度培训计划，由县委组织部统筹安排，督促实施。建立县乡村三位一体的教育培训模式，坚持分级分类培训，县里依托县委党校和农村党员干部培训基地，重点加强农村支部书记培训。通过“请进来”、“走出去”的学习方式，邀请省市专家教授对村干部进行党的理论政策、村级事务管理等方面的专题培训，集中组织到县内外观摩，开阔眼界，加强了谋发展、创新工作的紧迫感和责任感。为提高培训层次，邀请省委党校教授、外地优秀村支部书记授课。二是不断创新培训方式，除集中培训外，还组织村支部书记走出去，到外地先进地区参观学习。以村（社区）“两委”换届选举为契机，及时对换届后新当选的村党组织书记、村委会主任进行培训，使新任“村官”尽快熟悉业务工作进入工作状态。 乡镇党委通过办好“半月课堂”、“镇村讲坛”等形式，组织村干部参加“半月一培训、半月一交流、一月一小结、一季一观摩”为主要内容的“四个一”学习活动。二是精选培训内容。大力实施农村干部科技知识培训工程和“能力提升”工程，把每年4月份定为“培训月”，进行集中轮训。每年确定一个培训主题。三是加强培训阵地建设。建成覆盖全市所有乡镇、行政村及县直涉农部门的远程教育接收站点，建成省级规范化站点，为开展农村党员干部培训提供了坚实的阵地。四是突出典型教育。为解决好农村基层干部“难当”的问题,面对农村出现的新情况,新问题,要加大典型的培植力度,选一批素质高、能力强的村级干部典型,用身边典型现身说法,发挥示范、辐射、教育、带动作用,要充分运用先进性教育活动建立起经常性的教育机制,把“让干部受教育、农民得实惠”的好做法、好经验,用制度的形式固定下来加以推广,使党员学习教育活动向经常化、制度化转变。根据农业产业结构调整、发展农村经济和增加农民收入的需要,坚持对基层干部和党员实行分类培训,提高培训效果。
　　
　　

宋春丽结婚41年未生育的原因是什么？

我觉得宋春丽结婚41年未生育有以下这些原因：2018年，电视剧《延禧攻略》大火，大家一定还记得老演员宋春丽扮演的甄嬛。虽然宋春丽在《延禧攻略》中扮演的太后角色并不重要，但她是推动剧情发展的重要角色。她处置了高贵妃，提拔了娴妃，让皇后流产，让魏璎珞被皇上收入后宫。虽然出场的时间不多，但是每一个出场都让人感受到了她的气场。宋春丽作为上世纪70、80年代成名的女星，一直都是演技和颜值在线的。她凭借着《苦难的心》出道，之后获奖无数，后来成为了影视剧中的妈妈专业户。

1985年，宋春丽被北京电影学院表演系干部培训班录取。1987年，她在毕业作品《鸳鸯楼》中扮演一个深爱丈夫、充满嫉妒的画家妻子的形象。她获得了第八届中国金鸡奖最佳女配角奖提名。1992年，她还因《风雨美人》获得第13届电视飞行奖最佳女主角，因《便衣警察》获得第6届电视飞行奖最佳女配角。

上个世纪九十年代，在电影《九香》中扮演普通农村妇女的宋春丽获得了第17届中国电影金鸡奖最佳女演员奖。1996年，他因《离开雷锋的日子》获得第20届“百花奖”最佳女配角奖和第4届长春电影节最佳女配角奖。在业内，可以说宋春丽的演技首屈一指。在情感方面，宋春丽却有那么一些坎坷。宋春丽的爱人孙维熙是中央音乐学院民乐系教授，曾担任过中央乐团特邀的独奏演员，两人当初也是在朋友的介绍下相识相恋并结婚的。自从1978年的婚礼以来，宋春丽和她的丈夫一直很开心地保持低调。

宋春丽29岁时意外怀孕，但当时她正在拍摄，所以全体演员实际上都在等宋春丽出现，与丈夫商量后决定不要孩子。然而，她从未想到她失去的是做母亲的机会。由于这次流产，宋春丽无法再次怀孕。事实上，这也是一个很大的遗憾。毕竟，在中国的传统意识中，结婚生子是生活的重中之重，所以一直没有办法生下一儿半女，宋春丽也是非常可怜的。61岁时，宋春丽领养了一个孩子。现在宋春丽已经当了7年妈妈了。这个孩子正在慢慢长大，家庭非常幸福。以上就是我认为宋春丽结婚41年未生育的原因。以上纯属个人观点哦。

林业局考试

是一个局来的。根据中国的法律，工作年龄是从18-60（学生兼职除外）。作为林业工作要求是有特殊要求的，年龄段要求在25-50岁间，而且身体要经过检验的，又要相关知识；只有过了年龄、身体、知识三关后才会让人接受相关训练的。又怎么可能一去就让人过关，交钱受训呢？

这是一份相关资料

“九五”期间，林业教育改革与发展取得了显著的成绩。普通高、中等林业院校为林业建设培养和输送了一大批林业专门人才，并取得了一批重大林业科研成果；以岗位培训和继续教育为重点的林业成人教育得到迅速发展。林业教育培训工作对提高林业从业人员整体素质，促进林业事业发展作出了重要的贡献。
当前，党中央、国务院对生态环境建设高度重视，林业正面临着前所未有的发展机遇。与此同时，我国教育体制进行了重大改革，林业院校的管理体制和布局结构发生了重要的变化。新形势要求我们必须转变思想观念和工作职能，紧密围绕林业中心工作，全面开创林业教育培训工作新局面。为适应教育改革和新世纪林业建设跨越式发展的要求，现就进一步加强林业教育培训工作提出如下意见：
一、认清形势、明确任务，转变观念、加强领导
(一)林业教育培训工作必须主动适应林业发展和教育体制改革的新形势、新任务，积极转变思想观念和工作职能，促进两个重点转移：即从部门办学重点转向对林科教育的宏观指导、协调和服务；从学历教育重点转向林业全行业培训，全面提高林业行业从业人员的整体素质。
(二)新时期的林业教育培训工作要继续以岗位培训和继续教育为重点，全面强化行业培训。要坚持林业生产、科技推广和教育培训三结合，紧紧围绕六大林业重点工程建设，建立科教培训体系，开展整体配套培训，为确保各项林业重点工程建设的顺利实施，提供强有力的人才和智力保障。
(三)普通高、中等林业院校是林业教育和林业建设的宝贵资源和阵地。教育管理体制改革后，国家林业局将重点加强对林科教育的宏观指导、协调和服务。各级林业主管部门要充分发挥林业院校在林业学科专业、师资队伍、科学研究和成果推广应用等方面的优势，为林业教育培训工作和林业现代化建设服务。
(四)各级林业主管部门要充分认识进一步加强林业教育培训工作的重要性和紧迫性，全面贯彻落实“科教兴林”战略。要把林业教育培训作为一项重要工作列入议事日程，切实加强领导，建立健全各级林业教育培训工作的组织和机构。做到认识到位、政策到位、投入到位，机构落实、人员落实、基地落实，全面开创林业教育培训工作的新局面。
二、突出六大林业重点工程培训，加强林科人才培养
(一)当前和今后一个时期，林业教育培训工作要紧密围绕天然林保护、退耕还林还草等六大林业重点工程建设，抓好以下3方面的整体配套培训。
一是各级林业领导干部、公务员、林业行政执法人员、工程管理人员和专业技术人员以及重点工程区域各级地方政府领导干部的林业政策、法律法规和科技培训。特别是要重点培训一批重点工程的监理人员，全面提高工程建设的管理水平和科技含量。
二是林业关键岗位培训。要继续以林业关键岗位培训为重点，把林业关键岗位培训与林业重点工程建设的培训紧密结合起来，对已经确定的33个关键岗位特别是国营林场和集体林场场长等林业经营管理者重点实施林业政策、法律法规知识普及和执法守法意识的教育培训，全面推进依法治林。要根据工程建设的需要，增列相关的林业关键岗位，完善持证上岗制度，强化重点工程建设的管理，确保工程建设质量。
三是林农实用技术培训。要重点抓好乡村林场场长、技术员和乡村护林员、林木种苗专业户的技术资格培训。特别是在退耕还林还草等工程建设区域，要把林农培训与林农的脱贫致富紧密结合起来，确保“退得下，还得上，稳得住、能致富、不反弹”，使林农成为一支建设和保护林业生态环境，繁荣地方经济的重要力量。
(二)指导林科学科专业教学改革，加强林科人才培养。国家林业局通过与有关部、省共建林业高等院校的形式，继续在林科学科建设、专业设置、课程教材、人才培养规格、数量和质量、毕业生输送等方面保持对林业院校的指导、协调和服务；并在林科学科、重点实验室、教学科研基地建设，以及科研项目申报评审、成果转化和推广应用、国际合作与交流、信息沟通等方面给予支持，同时根据学校所承担的行业性任务给予相应的专项经费支持。
三、加强统筹规划、分类指导，实行分工负责、分级培训
(一)林业教育培训工作要实施统筹规划，归口管理。各级各类林业教育培训工作要统一规划。开展各类培训，必须纳入同级林业人事教育主管部门的计划，举办岗位或资格性认定培训班，必须经同级林业人事教育主管部门批准。要严格各类培训证书的管理，规范培训行为，保证培训质量。坚决杜绝“乱办班、乱收费、乱发证”和低水平重复培训。
(二)对林业公务员、林业经营管理者、林业专业技术人员、林业工人和林农的培训，要根据相应的岗位规范实行分类指导。要坚持理论联系实际、学以致用、按需施教的原则，增强林业教育培训的针对性和实效性。
(三)六大林业重点工程建设，要从每项工程建设的规划开始，就研究制定相应的人员培训方案，纳入同级林业人事教育培训总体规划和年度计划，并与工程同步实施、同步检查和同步验收。
(四)国家林业局负责林业全行业教育培训工作的宏观指导和管理。组织行业专门人才现状调查与需求预测，制定林业教育培训的有关政策以及岗位培训规范和制度，制定行业教育培训的指导性中长期规划和计划，负责行业培训证书管理。组织重点关键岗位的指导性教学计划、教学大纲制定和教材建设。组织县处级以上林业领导干部、部分关键岗位的培训和林业重点工程建设区域地方县级领导干部的专题调训。同时，负责组织林科重点学科专业教学改革和主干课程及其教材的开发。
国家林业局同时负责局机关公务员和局直属单位领导干部的培训工作。组织制定局机关公务员和直属单位局管干部培训规划，制定培训实施办法，编制年度培训计划并组织实施；宏观指导局直属单位的培训工作。
(五)各省级林业主管部门负责指导和管理本辖区的林业教育培训工作。组织本辖区林业行业专门人才现状调查与需求预测，制定本辖区林业教育培训规划和计划，组织本辖区县处级及以下各类林业领导干部、科技人员、林业工人以及林农的培训。并协助国家林业局安排落实林业或地方干部的调训工作。
四、继续推进林业教育培训工作科学化、规范化和制度化建设
(一)继续完善林业行业干部岗位规范、林业专业技术人员继续教育科目指南、林业工人职业技能鉴定规范和林农技术资格岗位规范。同时要建立健全林业重点工作建设的专题培训制度。各级林业教育培训主管部门要依据上述各类规范以及相关制度，结合本地的实际情况，组织实施教育培训。
(二)加强教育培训教材建设。培训教材建设要坚持统筹协调、分工协作、选编结合、以选为主的原则，突出特色，注重实用。要不断充实和更新教学内容，创新培训手段，积极应用多媒体、网络等现代技术，促进培训教材的现代化建设。国家林业局将继续组织林业教育培训优秀教材的推荐和评选工作，并组织编写行业特点突出、覆盖面广、通用性强的重点培训教材，其他教材由各地方林业人事教育主管部门根据本地区教育培训工作的需要组织编选。
(三)加大林业行业关键岗位持证上岗制度，林业专业技术人员继续教育登记制度，林业工人职业资格证书制度，林农技术资格证书制度和林业重点工程建设监理人员资格证书制度的实施力度。同时，要逐步建立教育培训的激励和制约机制，把培训经历与考核、使用、晋级和准入等结合起来，逐步使职业资格证书与学历文凭并重，作为人员录用、使用的必备条件。各级林业人事教育培训工作主管部门要积极与本系统、本地区的组织和人事部门加强沟通，密切联系，结合劳动人事制度改革，制定并逐步完善培训与考核、使用、奖励、职称评定等相结合的配套政策，建立培训与使用一体化的培训制度和运行机制。
五、加强教育培训基地和师资队伍建设
(一)要充分发挥现有培训基地的作用，重点加强现有培训基地的领导和管理，改善教学条件，提高培训质量和办学能力，防止盲目扩大摊子，搞重复建设。国家林业局将以北京林业管理干部学院为基础，建设国家级行业培训基地，承担行业的重点培训任务。各省、自治区、直辖市林业（农林）厅（局）要以原林业部公布的林业关键岗位培训基地为基础，至少重点建设一个省级示范性培训基地。要逐步建立对各级教育培训基地的资格审查制度，定期组织培训基地的条件和质量评估。逐步形成部（局）、省（区、市）、地县（林业大中型企业）三级林业培训网络和县、乡、村三级林农培训网。
(二)加强林业教育培训的师资队伍和管理队伍建设。要建立教育培训的师资库，加强动态管理，优化师资配置。形成一支以兼为主、专兼结合、结构合理、相对稳定的师资队伍；要重视各级林业教育培训工作者队伍的自身建设，改善教师和管理人员的工作、生活条件。有计划地对专职教师和管理人员进行业务培训与知识更新，提高他们的思想政治和业务素质。
(三)要充分发挥普通高中等林业院校、科研院所、林业教育学会等在开展林业教育培训方面的作用，充分利用高等林业自学考试，函授、夜大学教育以及农业(林业)广播电视教育等形式，运用信息技术和网络技术等现代远程教育手段，开展远程教育培训，鼓励职工自学成才，努力构建林业从业人员终身教育体系。
六、切实加大林业教育培训工作的投入力度
(一)“十五”期间，国家林业局将加大林业教育培训经费的投入力度，重点用于由国家林业局负责组织的公务员培训、六大林业重点建设工程的县级林业领导干部、科技骨干培训和地方县级领导干部的专题调训；还将集中一定的基本建设投资，重点改善北京林业管理干部学院办学条件，建设一流水平的国家级林业行业培训基地。同时争取国家对地方林业教育的继续支持，重点实施“西部地区林业培训网络建设工程”，侧重扶持西部12省等重点省级林业培训基地购置教学设备，提高培训质量，增强培训能力。有关省区要按1：1配套比例投入，建设省级林业教育培训示范基地。
(二)各级林业部门要高度重视林业教育培训的投入，把教育培训经费列入本部门、本单位的经费预算，并多渠道筹集资金，千方百计增加对教育培训的投入，保证教育培训工作的正常开展。各林业企事业单位要根据国家的有关规定，按不低于工资总额1.5%的比例安排本单位的职工教育培训经费。
实施六大林业重点工程建设省（自治区、直辖市）的林业部门，要根据工程人员培训方案，从财政主渠道落实专项培训经费，并切实用于工程培训。各省林业部门安排工程人员培训经费的预算和执行情况，要作为工程项目审查和检查验收的重要内容之一。
七、加强林业教育培训工作研究，扩大对外合作培训与交流
(一)积极开展教育培训工作研究和实践探索，推进教育培训工作从传统培训转向现代培训；充分发挥林业教育培训工作的先导性作用，促进林业产业结构调整和林业高新技术产业的发展。国家林业局将围绕林业生态重点工程建设的整体配套培训、林科人才培养模式以及林业人力资源的整体开发等专题，制定研究课题指南，组织开展课题研究。
(二)继续实施现有的各项国际合作培训项目，进一步扩大国际合作培训与交流，采取多种形式和途径，积极开辟国（境）外培训渠道，学习、借鉴发达国家在开展林业教育培训方面的成功经验和有效机制，指导和推动林业教育培训工作向更高层次发展。

如何提高员工培训的积极性

一、影响员工参加培训积极性的因素

员工培训是企业提高工作效益，增强员工素质的重要手段。但就目前企业开展员工培训的效果来看，仍然存在着部分员工不愿参加培训的现象。

主要原因分析如下：

1.员工自身意识层面的问题。

表现在部分员工缺乏长远意识和岗位竞争意识。有些员工还没有认识到企业为他们提供的培训其实是一种福利，可以为他们自身的进步带来很多好处，反而误认为这种培训是浪费了自己的时间，把培训当作任务来完成或者选择放弃。

2.培训效果方面的问题。

目前有一些企业的培训实际上都没有取得理想的效果，有的企业开展的培训活动趣味性不强，无法吸引到员工的积极性；另外，有些培训项目在其针对性方面做得还不到位，导致部分员工觉得培训对提高自己的技能和工作效率没有多大实际用处。

3.培训时间安排上的问题。

就目前的企业培训情况来看，某些企业把培训时间安排在下班休息时间或周末等，占用了员工的闲暇休息时间，加上平时工作的繁忙，然后又有培训占领了休息时间，导致一些员工不愿意参加培训。

二、提高员工参加培训积极性的对策

1.加强员工的思想教育。

加强员工的思想教育，在企业内部大力倡导“终身学习，终身受教”的观念，努力在企业中营造良好的学习工作氛围，努力培养企业的学习型人才、创新型人才。只有在员工的思想上进行了疏导，才能把员工参加培训由被动参与变为主动参与，让员工从根本上接受培训，积极参与培训。

2.企业领导积极倡导培训，重视培训活动。

企业的领导是企业活动的组织者和带领者，因此领导要深刻认识到培训对员工的作用和对企业的意义。同时，也要做好培训的积极参与者，与员工一起参与培训，增强员工培训的精神支持，同时加大对培训的投入。

3.建立健全内部岗位的竞争机制。

在企业内部建立岗位竞争机制，对员工产生了一种外在的压力，促使他们不断的参与培训，提升自己的能力，增强自己的竞争力，以避免在岗位竞争中被淘汰。

4.针对不同层次的员工开展培训。

要提高员工参与企业培训的积极性，就必须使企业培训对员工产生切实有利的效果。让员工在培训中看到实际的效果，也让员工发自内心地认为培训是他们增强工作能力的有力手段，而不是一个浪费时间且没有任何作用的形式。

5.坚持人性化管理，合理安排培训时间。

有部分员工不愿参加企业的培训，主要是因为培训耽误了自己的休息时间，平时的工作就已经很沉重繁忙了，再加上休息时间用来培训，对员工来说，不堪重负。因此，企业管理者在安排培训时间上，要坚持以人为本，尽量不要把培训时间安排在休息时段，在保证员工适当休息的前提下，再进行培训，这样，员工才更容易接受。

6.提高培训产品的吸引力。

针对员工实际需要，提供优化培训项目，提高培训产品的吸引力。目前，有部分企业的培训活动，只注重形式，不注重实际效果，在对于培训产品的选择上也没有经过深思熟虑，造成了一些培训内容与员工切实的需要不相符的现象。这样不仅浪费了员工大量的时间，也浪费了企业在培训上面的开支，增加了企业的运作成本。

因此，企业在选择培训内容和培训产品的时候，一定要经过不断地思考和调整，对于选择什么样的培训主题，培训的侧重点是什么，多与员工沟通交流，了解他们的想法，根据员工的需要来进行安排，员工需要什么，企业就提供什么样的培训。

7.建立一个有效的培训体系。

提高企业员工参加培训的积极性，要求企业建立一个有效的培训体系。它包括培训的分析与评估、培训机构的选择、培训方式的选择、培训计划的制定、培训实施细节以及培训后的评估等。在员工参加培训之前，要按照既定的程序来保证培训的顺利进行，经过不断的评估，分析，做出正确的选择和决定，以最好的培训服务于员工。在培训结束之后，企业还要有相应的培训绩效评估，对培训结果做一个总结和分析，作为以后培训改进的依据，不断地完善和进步。

村党组织凝聚力战斗力是怎样形成的

一、影响村级党组织发挥凝聚力和战斗力的因素
（一）缺少发挥凝聚力和战斗力的坚强班子。总体上看，村级党组织班子整体是团结战斗的，农村党员干部队伍的素质是较高的。但是，面对新形势、新任务，一些农村基层党组织班子和党员干部合力较弱、能力较差，对农村工作的新要求难以适应。一是较弱的党员干部“双强”能力难以适应带领群众的致富需要，存在带富形式单一、带富能力较低、带富范围狭窄、带富群体较小等问题，尤其是个别村党组织书记自身素质较低、致富无路，更谈不上带领群众发展经济。二是落后的思想观念难以适应农村工作新形势的需要。面对农村形势的新变化，部分农村党员干部思想观念未能及时调整，固步自封，小富即满，缺乏创新和开放意识，缺少事业心、责任心和工作上的激情。三是单一的工作方式难以适应服务群众的需要。部分农村党员干部工作方法简单，工作作风浮漂，对新矛盾化解不力，应对招数不多；对群众所思、所需、所盼了解较少，缺乏服务群众的意识，帮助群众解决实际困难较少。四是弱化的党性意识难以适应发挥先锋模范作用的需要。部分党员抱着“各种各的田，各赚各的钱，交上两毛钱，无所谓党员不党员”的错误态度，混同于一般百姓，甚至于落在群众后面。同时，外出流动党员越来越多，范围越来越广，有的与党组织失去联系、脱离管理，造成党性意识淡化。全县共有外出农村党员3400名，其中长期在外打工的1100名。
（二）缺少发挥凝聚力和战斗力的人才支持。一是村级后备干部匮乏。在市场经济的冲击下，农村大多数能人纷纷外出打工，寻找致富门路，不愿担任村级干部，给农村干部的选拔带来了新的挑战，出现了干部“难选”、“难找”、“难培养”的“三难”现象，造成部分党组织班子不健全，个别村长期难以培养选拔出合适的村党组织书记。全县现有68个村党组织班子不健全，52个村无党组织书记，分别占11.9%和9.1%。二是在职干部思想不够稳定。农村基层干部的激励机制尚未健全，干部工资待遇偏低，农村干部感到“政治上无奔头、经济上无想头、退职后无靠头”，思想波动较大，有的村干部遇到困难“撂挑子”、“甩担子”。三是农村党员年龄结构趋向老化。全县农村55岁以上的党员占29.3%，甚至个别农村出现了“七个党员八颗牙”的现象。同时，发展党员速度较慢，难以及时为农村党组织补充新鲜血液，致使在党员中选拔支部成员时，范围狭窄，只能“瘸子里面挑将军”，影响了村级党组织班子的战斗力，也影响了党员先锋模范作用的发挥。
（三）缺少发挥凝聚力和战斗力的经济支撑。税费改革后，农村取消了乡统筹、村提留、教育费附加等行政事业性收费和集资项目，集体收入明显减少。据调查，全县有集体经济收入的村只有24个，占4.2%，集体收入来源主要是集体耕地承包费，其余村属于集体经济“空壳村”，村办企业“空白村”，缺乏为群众办实事的物资基础，各项公益事业难以兴办，毁坏的道路、桥梁、学校无法维护和修建，村党组织为群众办实事较弱的能力与群众过高的期望值形成了反差，降低了农村党组织在群众中的威信，削弱了村级党组织的凝聚力和战斗力。
（四）缺少发挥凝聚力和战斗力的工作机制。目前，农村党组织面对的一个主要问题就是规章制度老化，落实困难，甚至流于形式。主要表现在：一是组织制度不健全。有的村党组织没有建立一套行之有效的规章制度，有的虽然有制度、有规定，却难以落到实处；有的制度老化，不能适应新形势下加强村党组织建设的需要。二是党内生活不正常。由于大部分党员外出务工，相当一部分农村党组织长期不召开党员大会、组织生活会，不组织党员学习，造成党员队伍思想涣散、组织观念差、纪律松弛。三是贯彻落实制度的长效机制尚未形成。部分党组织执行规章制度随意性较大，不能常抓不懈，以一贯之，缺乏执行制度的经常化。
三、主要做法及成效
（一）加强村级班子建设，为增强村党组织的凝聚力和战斗力提供组织保证。火车跑得快，全靠车头带；支部强不强，关键在班长。培养选拔一个坚强有力的班子，特别是一个素质较高、能力较强的“领头雁”，是增强村党组织凝聚力和战斗力的关键。在实际工作中，我们主要采取“八字”工作法，强力推进村党组织班子建设。一是“输血”。采取“双管”齐下的方式，一方面加大村级后备干部的培养力度，把基本素质好、发展前景好、精神状态好的优秀党员、复员退伍军人、致富能手纳入村级班子建设的后备人选，建立了村级后备干部人才库，作为村级班子建设的血液供应站。同时，实施了“大学生村干部”计划，向农村输送大专以上村干部316名，其中从应往届高校毕业生中选聘“大学生村干部”137名，给农村干部队伍注入了新的活力。二是“壮骨”。把实施“双强”工程作为增强村党组织凝聚力和战斗力的主要途径，积极实施“四个培养”：把党员培养成致富能手、把致富能手中的优秀分子培养成党员、把致富能手中的优秀党员培养成村干部、把优秀村干部培养成村党组织书记，大力培养“双强”群体，支部书记“双强”率达到了75%，村干部“双强”率达到了65%。三是“扶志”。针对农村基层干部进取心不强、素质不高等问题，实施了素质工程，按照《商水县2006-2010年农村基层干部培训规划》，采取县乡党校系统性培训、党员干部基地实践式培训、党员电化普及式教育等多种方式，培训基层干部6200多人次，培训农村党员2.6万人次，提高了农村干部的政治理论素质。四是“治瘫”。采取“输血”与“造血”并重，整治与帮扶并举的办法，对症下药，分类实施，整治瘫痪、半瘫痪村“两委”班子52个，其中18个后进村党组织跨入“五个好”行列，29个转化为二类党组织。
（二）加强党员队伍建设，为增强村党组织的凝聚力和战斗力提供人才基础。党员是党组织的细胞，是党的最基本的组成要素。要提高村党组织的创造力和战斗力，必须造就一支数量充足、素质较高的党员队伍。一是壮大党员队伍，解决选拔干部队伍的源头不足问题。制定了发展党员五年规划和年度计划，进一步明确发展党员的目标任务，每个村党组织每年要发展1名党员，培养3名以上入党积极分子。同时，突出了发展党员的重点，积极培养和吸收优秀青年入党，特别是把致富能力强、带富能力强的积极分子作为发展党员的对象。通过建立一支素质较高的党员队伍，拓宽了选拔村级党组织成员的视野，解决了村级干部“来源短缺”问题。二是加强教育，解决农村党员整体素质不高问题。在利用远程教育终端站点对农村党员广泛开展实用技术培训，提高农村党员的致富、带富能力的基础上，加强了理论教育，认真学习党章和党的基本理论，强化农村党员的宗旨意识，坚定理想信念，切实履行党员义务，始终保持先进性。三是强化管理，解决党员先锋模范作用发挥太弱问题。在落实党员教育管理规章制度的同时，开展了农村党员设岗定责、党员联系户、党员责任区等主题实践活动，使农村党员由“无职”变“有职”，由“无位”变“有为”。张明乡在流动党员管理上，建立了“一委一联”、“一人一书”、“一人一薄”、“一人一证”、“一季一访 ”、“一年一评”六项制度，并在外出务工党员集中地建立党支部，抓好流动党员的日常管理，充分发挥了流动党员的先锋模范作用。
（三）加强农村经济建设，为增强村级党组织的凝聚力和战斗力提供物资后盾。发展农村经济是广大群众的最大愿望和根本利益所在，是解决农村一切问题的关键，也是使村党组织更加坚强有力的需要。部分村党组织在群众中失去了凝聚力和号召力，与缺乏带领群众致富的新办法、发展经济滞后有密切的关系。一是坚持典型引路。充分发挥我县规模较大的练集镇朱集村“美人指”葡萄生产园区、姚集乡日光温室生产园区、白寺镇板材加工园区、固墙镇畜牧养殖园区的辐射带头作用，采取结对帮扶、技术培训等方式引导周边群众发展特色农业，共发展“美人指”葡萄500余亩，日光温室3200座，板材加工厂1800个，养猪专业户10万多户。二是抓住发展机遇。紧紧抓住建设社会主义新农村的历史机遇，围绕“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的建设目标，科学规划，精心组织，重点争取国家扶贫整体推进项目，建成18个社会主义新农村示范村，为农村发展注入了强大的生机和活力。三是改善发展环境。加大了社会治安综合治理力度，在全县范围内推广了黄寨镇的群防群治经验，确保了群众财产安全，解决了群众的后顾之忧。四是狠抓集体经济。“有人办事”，还要“有钱办事”。兴办农村公益事业，增加村内积累，还得兴办集体企业。积极推广练集镇朱集村“+农户”的发展模式，既增加了集体收入，又富裕了一方群众。同时，结合实际，宜工则工，宜养则养，千方百计拓展发展空间，走企业兴村，农业产业化强村之路。

江苏农林职业技术学院校长是谁

朱洪生 书记
朱洪生 1957年10月生，中共党员，大专学历，高级畜牧师职称。曾到过日本和欧美等多个国家考察畜牧生产和农业职业教育。
历任江苏省农林厅畜牧局综合科副科长、科长、农业信息中心副主任、计财处副处长、处长、人事处处长，2003年2月任江苏农林职业技术学院党委书记。曾到新加坡、美国参加农业院校领导干部培训班，到日本和欧洲等地考察农业职业教育和农业生产。
在省农林厅畜牧局工作期间，长期从事猪的育种工作。先后参加了国家"六五"攻关课题--"商品瘦肉型猪繁育体系及配套技术的研究"等多项课题的研究，获奖成果主要有：《猪统一供精》获国家科技进步奖（主要完成人之一）；《商品瘦肉型猪繁育体系及配套技术的研究》获江苏省科委科技进步二等奖（主要完成人之一）；《江苏省商品瘦肉猪杂交组合试验》获江苏省农林科技进步二等奖（主持人之一）；《关于经济欠发达地区发展小规模大群体专业户适度规模养猪的研究与应用》获江苏省农林科技进步二等奖（第一完成人）。
省级以上杂志发表专业论文24篇。其中《关于发展专业户适度规模养猪的探讨》、《前伸后延是强化乡镇基层服务体系的必由之路》、《浅析江苏省猪杂种优势利用的现状、潜力与发展思路》等五篇论文获得江苏省农林厅中青年论文竞赛第一名。主编了乡镇基层畜牧兽医系列培训丛书《养猪学》。1988年被破格晋升为畜牧师；1995年被破格晋升为高级畜牧师。1991年、1995年先后获得共青团江苏省委和省级机关工委授予"新长征突击手"称号；2001年被省级机关工委评为"'爱岗敬业争奉献'先进个人"。

俞卫东 院长 党委副书记
俞卫东，1963年6月生，中共党员，高级农艺师职称，1985年7月毕业于江苏农学院农学系农学专业，学士学位。
1985年至1995年在江苏省农林厅科教处工作，历任副科长、科长、副处长。1995年至2011年调至江苏省人民政府办公厅农村经济处工作，历任助理调研员、副处长、处长。2011年10月任江苏农林职业技术学院院长、党委副书记。1990年7月至1991年2月，赴日本国大阪府农林技术中心研修农业信息及水稻栽培技术。多次赴欧、美、加及日本等国家进行农业考察交流活动。
在江苏省农林厅工作期间，长期从事农业科技推广与教育培训工作，并参加多项课题研究，先后获得国家农业部科技进步三等奖1项，江苏省政府科技进步二等奖1项，江苏省农林厅农业科技进步奖2项。在江苏省人民政府办公厅工作期间，长期从事农业农村经济方面的宏观管理与服务工作，多次参与我省有关“三农”方面的一些重大政策意见和文件的协调起草工作，参与了农村税费改革等农业农村重大改革的具体部署实施工作以及农业农村经济中长期发展规划的研究制定工作。

俞禄生 副院长
俞禄生 1951年8月生，中共党员，农业推广研究员，副教授职称。1977年毕业于江苏农学院农学专业，大学学历。曾到美国、日本、荷兰、香港等国家和地区考察草坪生产、农业职业教育和花卉生产经营。
历任农学教研室主任、教务科副科长、总务科科长、江苏星火草坪联合开发经理、园林科科长、副校长，2003年2月任江苏农林职业技术学院副院长。是江苏花协草坪专业委员会理事长、江苏省三项工程观叶苗木引进和产业课题协作组首席专家。
先后主编了《农业科学试验与推广》、《园林绿化》和《园林苗圃》三本高职教材，参加了大学本科教材《草坪种植》的编写工作，参与了全国园林绿化行业标准的制定。发表了《China turf production》、《无土草毯的生产技术》、《草业的展望》等10多篇论文。取得了"可拆式种植钵"和"无土草坪毯"的专利。曾获"江苏省劳动模范"、"全国农业先进科技工作者"、"镇江市劳动模范"、“江苏省农业科技推广标兵”等荣誉称号。

李振陆 副院长
李振陆，男，1960年7月生，教授职称，中共党员，大学本科学历，学士学位。
1982年开始从事农业职业教育工作，先后担任农学教研室主任、教务科副科长、校长助理、副校长，2003年2月起任江苏农林职业技术学院党委委员、副院长；1989年曾挂任句容市推广中心主任助理； 1995—1996年曾赴日本国福冈县农业综合试验场进行为期十个月的水稻育种技术研修；2000年曾到美国考察小麦生产；2004年、2006年先后两次到德国、法国、荷兰等西欧国家进行过农业职业教育考察；2006年参加教育厅组织的赴新加坡院校长培训。
现为2006—2010年教育部高职高专植物生产类专业教学指导委员会委员、中国职业技术教育学会农业职业教育专业委员会专家组成员、江苏省职业教育农业类教科研中心组组长、江苏省农业职业院校专业教研活动指导组副组长、江苏农林职业教育集团副理事长、江苏省陶行知研究会职业教育专业委员会副理事长。曾是江苏省“333”第三层次培养对象。
主编教材主要有：《作物栽培》（一、二版）、《农作物生产技术》、《农业推广》、《植物生产综合实训教程》、《植物生产环境》（均由中国农业出版社出版）、《农业类职业专业入门》（江苏科学技术出版社）。其中主编的《作物栽培》、《植物生产环境》为国家规划教材。
发表的主要论文有：《开展创新教育 培养高素质人才》、《种植专业整体教改方案》、《高职高专评估专题研讨活动的实践与探索》、《江苏农林职业教育集团的运作机制与发展构想》、《关于国家示范性高职院建设目标定位的思考》等。
获奖成果主要有：2007年“产学研结合培养农林职业人才的创新实践”（江苏省高等教育教学成果二等奖，第二主持人）、采用ISO9000标准实施教学质量管理的研究与实践（中国职教学会农专会第二届全国农业职业教育教学优秀成果一等奖，第一主持人），2008年“三位一体”人才培养模式的创新与实践（中国职教学会农专会第三届全国农业职业教育教学优秀成果一等奖，第一主持人）、 “三年制作物生产技术专业课程改革实验研究”结题并获“十一五”期间农业职业教育科研课题一等奖（第一主持人），2003年主持的“能力教育体系”研究获农业部科技教育司二等奖（第一主持人），2005年主持制作的“植物保护技术”课件获江苏省高校第二届“方正奥思杯”竞赛二等奖，所主持选育的日本种源品系“筑紫15选2”曾连续两年参加过江苏省中粳稻组区域试验。

王润贤 副书记、纪委书记
王润贤 1963 年 11 月生，中共党员，副教授、高级农艺师职称。 1986 年毕业于安徽农学院茶业系茶学专业，本科学历。 1991 年曾赴日本鹿儿岛农业试验场进行为期一年的园艺研修。
历任茶叶教研室主任、教务党支部副书记、校纪委委员、园林科副科长、科长、办公室主任、江宁校区管委会主任， 2006 年 12 月任江苏农林职业技术学院党委副书记。
长期担任《茶树病虫害防治学》、《茶树栽培学》、《基础日语》等课程的教学，发表过《幼年期修剪对茶树根系影响》、《茶园中利用植绥螨防治叶螨效果》、《新时期建设特色园林专业的探索》等多篇文章。 2003 年 -2006 年连续四年年度考核获优秀等次。

苏小冬 副院长
苏小冬，女， 1964 年 11 月出生，中共党员，本科学历，副教授、高级农经师职称。 1985 年 7 月毕业于在江苏省句容农校农学专业。 1987 年 9 月在西南农业大学农经专业脱产专科学习两年， 1996 年南京农业大学货币银行专业本科毕业。
1999 年任江苏省句容农业学校经管科科长， 2003 年 5 月任江苏农林职业技术学院学生工作处处长， 2008 年 1 月任组织宣教处处长、人事处处长等职。 2008 年 5 月起，任江苏农林职业技术学院副院长。为江苏省创业指导委员会委员。长期担任《农业经济与管理》、《社会经济统计》等课程的教学工作

包村干部职责

法律分析：（一）及时传达上级的政策和乡党委、政府的各种决定；沟通乡、村两级信息，全面了解所包村的各项工作动态，及时向乡党委、政府和村挂点领导反馈本村的各项工作情况和热点、难点问题。（二）主动介入村里的各项工作，协助村里制定好本村经济发展规划和村务管理制度、财务管理制度、村民自治章程、村规民约等；监督村集体经济项目、村公益事业的立项和承包；抓好计划生育工作和社会治安综合治理工作；落实乡党委、政府部署的中心工作。（三）协调好村支部和村委会的工作关系，协调好村主干、村两委成员的关系，使村组织班子和睦相处，齐心协力，搞好工作。（四）发挥自身的专业优势，为农民提供流通信息技术服务，经常深入小组和农户，协助解决一些问题，主动地联系党员、特困户和专业户，帮助解决力所能及的事情。（五）每月下村累计时间不少于5天；遇中心工作，下村工作时间根据需要予以增加。（六）根据需要可列席乡党委、政府有关会议，积极主动地向乡党委、政府提出合理化建议。

法律依据：《中国共产党农村基层组织工作条例》第九条 乡镇党委的主要职责是：（一）宣传和贯彻执行党的路线方针政策和党中央、上级党组织及本乡镇党员代表大会（党员大会）的决议。（二）讨论和决定本乡镇经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设以及乡村振兴中的重大问题。需由乡镇政权机关或者集体经济组织决定的重要事项，经乡镇党委研究讨论后，由乡镇政权机关或者集体经济组织依照法律和有关规定作出决定。（三）领导乡镇政权机关、群团组织和其他各类组织，加强指导和规范，支持和保证这些机关和组织依照国家法律法规以及各自章程履行职责。（四）加强乡镇党委自身建设和村党组织建设，以及其他隶属乡镇党委的党组织建设，抓好发展党员工作，加强党员队伍建设。维护和执行党的纪律，监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国家法律法规。（五）按照干部管理权限，负责对干部的教育、培训、选拔、考核和监督工作。协助管理上级有关部门驻乡镇单位的干部。做好人才服务和引进工作。（六）领导本乡镇的基层治理，加强社会主义民主法治建设和精神文明建设，加强社会治安综合治理，做好生态环保、美丽乡村建设、民生保障、脱贫致富、民族宗教等工作。