行政干部培训网络

行政干部培训网络

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中国教育干部网络学院（，以下简称“网络学院”）是国家教育行政学院为贯彻落实中央和教育部关于大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，根据教育部党组的指示精神，在2005年建立的中国教育干部培训网的基础上，开发建成的面向各级各类教育干部和教师提供网络培训的大型专业网络学院。

缺什么 补什么 关于进一步加强和改进干部教育培训工作的意见

教育培训工作要务实管用
　　会议要求，各级组织部门要按照中央《干部教育培训改革纲要》的要求，进一步增强干部教育培训的针对性与实效性，深化干部教育培训改革，培养出高素质优秀干部。李源潮在讲话中强调，好的干部教育培训制度必须做到务实、有效、管用。中组部副部长王尔乘在会上就如何推进干部教育培训改革作了发言。
　　会议指出，党政干部教育培训要坚持德才兼备的思想，深刻体会中国特色社会主义理论特别是科学发展观的重要内涵。要坚持服务大局，以人为本，突出干部在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，使干部教育培训满足科学发展观的需要，满足干部成长的需要。
　　可聘企业家当培训教师
　　会议强调，要采取组织调训、自主选学等多种方式，真正做到“干部干什么学什么，缺什么补什么”，切实提高干部教育培训科学化水平。要积极利用党校、行政学院、高等院校等优质资源，搭建干部教育培训网络平台，创新培训方式方法，强化师资队伍培养，努力构建更加开放的干部教育培训格局。要坚持专精结合选用干部培训教师，建设高素质干部教育队伍，加大公开选拔、择优聘用的力度，更多聘用有丰富经验的党政干部和优秀企业家为干部培训的教师。

中国干部培训课程有哪些？

中国干部培训涉及的课程有很多,如：领导力提升、政府公共危机管理、经济和谐发展、维稳、区域经济、新闻发言人等各方面，尤其值得一提的是浙江大学的干部培训，具有鲜明的特点，层次高服务好，浙江大学政府培训网是浙江大学干部培训的官网，您可以百度了解下。

河北省教育行政干部 中小学校长学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》远程专题培训试题的答案是什么? 急急

市、县（市、区）名称： 班级类别：

姓名： 工作单位： 学员帐号：

学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》
远程专题培训试题
题号 一 二 三 总分
得分
得分

一、填空题（共30分，每空格1分）
1、本次基础教育远程专题培训对象范围是 教育行政干部、中等职业学校校级领导干部、中小学校级领导干部 。
2、本次远程专题培训要求开班典礼时间是 2010年12月1日。
3、本次远程专题培训登陆的网站是“ 中国教育干部培训网”。
4、本次远程专题培训三个教学环节是学习课程、互动交流、撰写研修成果。
5、本次远程专题培训提供的本参考图书是《教育规划纲要辅导读本》、《教育规划纲要学习辅导百问》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）教育读本》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中小学校长读本》。
6、胡锦涛总书记在在第四次全国教育工作会上指出，大力发展教育事业，是 全面建设小康社会 、 加快推进社会主义现代化 、 实现中华民族伟大复兴 的必由之路。全党全国要积极行动起来，坚持 育人为本 ，以 改革创新 为动力，以 促进公平 为重点，以 提高质量 为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从 教育大国 向 教育强国 、从 人力资源大国
向 人力资源强国 迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。
7、国家中长期教育改革和发展的20字工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
8、国家中长期教育改革和发展的战略目标是：到2020年，基本实现 教育现代化 ，基本形成 学习型社会 ，进入 人力资源强国 行列。
9、国家中长期教育改革和发展的战略主题是 科教兴国 、 建立人力资源强国 。
10、《教育规划纲要》提出的人才培养体制改革包括：更新 人才培养观念 、创新 人才培养模式 、改革 教育质量评价和人才评价制度 三个方面。

二、简答题（共30分，每小题3分）
得分
1、本次远程专题培训的目标是什么？
答：通过深入学习全教会精神和《教育规划纲要》，使参训人员转变教育观念，探索新的工作的思路，准确把握新时期我国教育改革发展的重点任务和重要举措，提高教育理论修养、领导能力和决策水平，推动我县教育强市和区域教育高地建设。
2、本次远程专题培训包括哪些内容？
答：以学习和贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，围绕新时期教育改革发展的形势与任务，结合我市教育管理中的重点、难点问题，深入学习和理解《教育规划纲要》的重要战略意义。
3、《远程专题培训实施方案》将本次培训划分为几个阶段？请写出各阶段起止时间和主要内容。
答：将本次培训分为四个阶段：
第一阶段：准备阶段。（2010年11月10日----20日）
第二阶段：了解学习任务、熟悉操作流程阶段。（2010年11月25日---12月7日）
第三阶段：正式学习阶段。（2010年12月8日---31日）
第四阶段：质量检测阶段。（2011年1月1日---15日）
4、本次远程专题培训每班要求配备几名管理人员？他们的角色分别是什么？
答：三个，总负责人、班主任、技术员。
5、你班是否制定了远程培训学员管理制度？制度的名称是什么？
是。《校长远程培训管理制度》
6、学习课程环节设必修课多少学时？选修课多少学时？
答：必修课16学时，选修课34学时
7、本次远程专题培训交流互动环节包括哪些内容？
答：本次远程专题培训交流互动环节包括班级专题研讨、专家指导和论坛交流。

8、本次远程专题培训必修课有哪几门？主讲人分别是谁？
答：（1）、全面贯彻第四次全教会精神深入学习《教育发展规划纲要》
袁贵仁
（2）、基础教育未来十年的发展任务与工作重点 陈小娅
（3）、当前我国教育发展的宏观形势和政策走向--《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要点分析 张力
（4）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》解析 孙霄兵
（5）、学习纲要精神 推进素质教育与教育家办学 郭振有
（6）、中外教育视野下的教育家办学 袁振国
（7）、学习贯彻教育规划纲要、推动基础教育的改革与发展 杨银付
9、《教育规划纲要》提出的国家中长期教育改革和发展的六项保障措施是什么？
答：加强教师队伍建设。保障经费投入。加快教育信息化管理。推进依法治教。启动实施重大项目和改革试点。加强组织领导。
10、袁贵仁部长在《全面贯彻第四次全教会精神深入学习<教育发展规划纲要>》讲座中讲了哪六个方面的内容？
答：1、纲要制定背景2、纲要制定特点3、纲要的基本精神4、纲要制定的教育发展任务5、教育改革任务6、教育保障措施
得分
三、写作题（40分）
结合本次远程专题培训内容和工作实际，写一篇论文。
要求：主题鲜明，结构完整，论点明确，论据充分；字数在2000-3000字之间；用A4纸打印，字体为宋体小三号。严禁下载或抄袭。

广州公务员网络大学堂 挂机方法

这还真是个难题，最重要的是要有足够的时间，因为遇到提问就会自动停止，有空要记得看下电脑。希望有更好的办法。

当前公务员培训中存在的问题及解决措施

一、 当前公务员培训工作中存在的困难和问题：

1、对培训的重要性认识不足，存在流于形式、走过场现象。

培训是公务员管理的一项基础性工作，但在实际管理工作中，往往偏重任用、升迁和调动等项工作，忽视了公务员培训和再教育工作，对抓培训工作思想不够重视，工作力度不够强；

而且不少公务员自认为在大中专院校已接受正规、科学、系统的教育，无须在工作中进行“再加工”，以干代训就行了，因而参训热情不高，欠缺积极性、主动性，使培训工作流于形式、走过场。

2、培训内容结构不合理，造成学非所用现象。

目前，公务员培训普遍存在这样的倾向：重政治理论学习，忽视经济理论学习；强调理论培训，忽视业务知识、技术知识和岗位能力培训； 强调分层分级培训，忽视按需施教、分类培训；

而且涉及扩充知识、增强能力和训练创造性思维的内容也较少。培训的实践性较差，针对性不强，培训与使用相脱节，既使培训失去了目的，也使培训者缺少动力，造成学非所用的现象。

3、培训方式手段单一，培训质量不高。

目前，公务员培训的方式依旧是以面对面上大课为主，以教材为主，以课堂教学为主，教学过程中实践锻炼少、案例分析少、调查研究少，这种灌输式的培训，缺乏应用性、科学性、灵活性。

4、培训效果评价机制不够完善，培训效果的作用发挥不够明显。

目前，我们侧重于抓培训学习过程，忽视了培训效果的评价考核工作，未能采取科学有效的方法对受训人员所学的知识技能进行测验衡量，对受训后缺乏跟踪管理。

而且，公务员培训与晋升之间存在“断裂带”，没有把两者结合起来，虽把培训结果作为公务员考核和晋升的依据之一，但把关不严，放松了培训成效、结果在公务员管理中的运用。

5、培训机构不够完善，培训基地建设落后。目前，党政部门干部培训机构不算少，党委机关有党校，行政机关有行政学院，但在培训公务员队伍上，这个培训体系的特点不够突出，行业性、针对性不强，没有形成特色，不能互补。

解决措施：

1、要充分认识公务员培训工作的重要性和必要性，增强做好培训工作的紧迫感和责任感。

2、按需施教原则。公务员培训，必须根据社会或地区、行业、单位的实际需要，决定培训的种类、方式、时间、内容和使用方向，制定培训计划和实施方案，才能使培训更有针对性，才能满足社会经济发展需要。

3、讲求实效原则。公务员培训需要花费大量的人力、物力、财力，必须注重实际培训效果，保证培训质量，不能图形式、赶进度、走过场，要在实际工作中不断改革培训内容和方法，不断提高培训质量和效果。

以上内容参考百度百科-国家公务员

杭州哪里有干部培训机构

杭州干部培训机构有三个地方，分别是杭州干部培训中心、浙江省科技干部培训中心以及浙江省工商行政管理干部培训中心。

一、杭州干部培训中心

地址是浙江省杭州市人力社保综合大楼2号楼（上城区中河中路242号）15、16楼办公室，电话是。

二、浙江省科技干部培训中心

地址是浙江省杭州市天目山路97号浙江科贸大楼西侧2层，310007。电话是。

三、浙江省工商行政管理干部培训中心

地址是浙江省杭州市莫干山路73号市政府正对面，电话是。

干部培训的意义：

干部培训有利于提高干部的党性很多基层干部都是党员，我们都知道是党领导农村，这也是我们国家的一大传统，但是很多基层干部在基层呆的时间长了，就容易忽视党建，忽视党课学习，这就容易形成一种不良的风气，所以干部培训可以针对这方面对基层干部进行党建培训。

如何提高行政机关依法行政的意识和能力

为了认真贯彻落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》、《关于加强市县政府依法行政的决定》，采取有力措施，切实提高广大行政机关工作人员依法行政的意识和能力，为全面推进依法行政、建设法治政府提供了队伍保证。 一是提高领导干部依法行政的能力和水平。及时下发了《关于进一步加强领导干部学法用法，提高依法执政能力的实施意见》，建立健全党委(党组)理论学习中心组集体学法、法制讲座、法律培训、自学法律、重大事项决策法律咨询、法律知识考试考核等一系列制度，不断推进领导干部法制教育制度化、规范化。各级人民政府及其工作部门的领导带头参加多种形式的法制教育培训，学习宪法、法律和法规的规定；积极参加全市领导干部依法执政理论研讨活动，认真撰写法制论文，不断增强法律意识，提高法律素养，提高依法行政的能力和水平，把依法行政贯穿于行政管理的各个环节。2007年7月，特邀十届全国人大常委会委员、法律委员会主任委员杨景宇在市人民会堂作了《物权法》专题讲座， 300余名领导干部聆听了讲座。各县区探索推行了领导干部任前法律知识考试制度，如淇县粮食局局长转任环保局局长时，县人大常委会对其个人单独进行了法律知识考试。市委党校坚持把法制教育纳入党校培训计划，在每年举办的领导干部培训班中均开设了法律课程，切实提高了广大领导干部的法律素质。 二是强化对全市行政执法人员的教育培训和管理。一是加强依法行政知识培训。2004年以来，组织两级政府法制机构人员和部分市政府部门法制机构负责人，参加了全省政府法制骨干培训班、全省依法行政示范单位创建工作座谈会、全省贯彻落实《国务院关于加强市县政府依法行政的决定》座谈会、全省行政复议工作研讨会等一系列培训和交流活动。在组织参加上级培训的基础上，我市也通过多种途径和方式，积极开展教育培训活动。市政府法制办举办了行政执法人员培训班以及《河南省行政执法责任追究试行办法》、《行政复议法实施条例》等各类培训班32期，发放法律书籍2万余本，组织广大行政执法人员学习了行政许可法、行政复议法实施条例等20余部重点法律法规。各县区、市政府各部门也结合各自实际，利用网络、图书阅览室、电教室等各种阵地，采取集中学法与个人自学相结合、撰写学法论文与开闭卷考试相结合等多种形式，积极开展法制教育，做到了学法有计划、有内容、有时间、有登记、有检查。市公安局成功举办了全市公安机关“优秀诉讼代理人”选拔赛，并先后组织全市1433名民警在公安干校进行网上法律知识考试，在公安信息网上开通了“法制在线”栏目，组织业务骨干通过在线讨论解答民警法律咨询，有效服务了基层执法实践。卫生、工商、税务、财政、药监、国土、劳动、环保等单位，也分别举办了各种类型的法律知识和执法培训班，全面提高了广大行政机关工作人员的法律素质和执法水平。二是加强行政执法人员的管理。全面实行行政执法主体资格合法性审查制度，健全行政执法人员资格制度，对拟上岗行政执法的人员进行相关法律知识考试，经考试合格的授予其行政执法资格、上岗行政执法。进一步整顿行政执法队伍，严格禁止无行政执法资格的人员履行行政执法职责。2008年，对全市各级行政执法部门的行政执法人员持证情况进行了全面统计、清理和信息采集；9月底，在全省率先完成了全市4000余名行政执法人员信息录入上网和公布工作，强化了对执法人员的社会监督。 三是加强市政府法制机构自身建设。一是实行周一工作例会制度。总结通报上周工作完成情况，安排部署下周工作任务，互相交流，共同探讨，解决问题。二是明确工作流程。无论是行政复议、规范性文件审查，还是行政执法监督、涉法事项的办理，都结合岗位职责体系明确了工作流程，有效减少了不同环节之间的滞留，保证了各项工作有条不紊地开展，提高了工作效率。三是强化学习培训。坚持周五下午学习制度，组织学习了上级有关文件、重点法律法规，特别是对新颁布实施的法律法规做到必学。积极组织参加上级举办的各类学习培训活动，进一步提高了政府法制机构工作人员的政治素质、业务素质和工作能力，为优质高效完成各项工作任务打下了坚实基础。

陕西行政学院的简介？

　陕西省行政学院是培训公务员和国企领导干部，培养公共管理人员和政策研究人员，开展社会科学研究，为省委、省政府提供决策咨询服务的机构，是省政府直属正厅级单位。省政府秘书长兼任学院院长。 　　学院历史悠久，其前身为1949年9月成立的西北党校二部。1998年省政府决定在原省行政学院（省财贸管理干部学院）、省经济管理干部学院基础上重新组建，两校历史均已六十多年，上世纪80、90年代，曾经是我省规模最大的干部院校，累计培养本、专科毕业生2万余人。 　　省行政学院建院以来，在省委、省政府的正确领导下，围绕全省大局，认真把握功能定位，较好地发挥了干部教育培训的主渠道和主阵地作用，形成了相对稳定的主体培训班次，主要有：省级机关厅局长专题研究班；全省新任县（市、区）长专题研究班；全省县级人大主任、县长、省级机关处长、国有大中型企业领导干部轮训班等。同时，积极拓展培训渠道，根据省委、省政府各部门、大中型骨干企业的需求，开设专题培训研讨班，满足了多样化的培训需求。目前每年培训规模在3000人次以上，近年来已培训公务员、国企领导干部和各级各类人员2万余人次。学院培训方法新颖、独特、灵活，特别是对承担的欧盟TOT项目进行了深度开发，成为陕西干部培训工作的一个亮点，得到省委、省政府和国家行政学院的充分肯定。　　学院坚持教学、科研、咨询三位一体的办学方针，积极推进科研、咨询工作与教学培训工作的紧密结合和全面协调发展。近年来，围绕省委、省政府一个时期的中心工作和全省经济社会发展的重大问题，完成了省“十二五”规划重点课题，省级有关部门、地市政府委托的一批研究项目。圆满完成了国家行政学院重点课题“延安时期行政学院史实研究”。举办了学习贯彻党的十七大精神、提高党的执政能力、建设社会主义新农村、纪念改革开放30周年、学习十七届四中、五中全会精神、全省县（市、区）经济发展方式转变等一系列理论研讨会。一批国家及省级研究课题获我省第八、九届哲学社会科学优秀成果一、二等奖，并在《求是》杂志发表。学院《学报》2010年被评为“陕西省重点社科学报”、“全国高校优秀社科期刊”，较好地发挥了行政学院作为党和政府的参谋助手作用。 　　学院坚持开放办学，2010年被国家行政学院列为全国首批新设的教学科研基地之一，并与西北五省区行政学院及省级有关部门、地市政府建立了长期战略合作关系，实现资源共享，互利双赢，承接合作委托培训班和重要科研咨询项目。与香港公开大学联合举办研究生教育，在册学生200余人。学院广泛开展合作交流，先后接待了欧盟、越南、波兰、法国、新加坡、吉布提共和国、阿富汗等政府代表团及专家、学者，国家行政学院、中国浦东干部学院、中央国家机关工委培训中心、人事部高级公务员培训中心和上海、云南、新疆、甘肃等省市行政学院的领导或学者访问交流。　　学院重视加强自身建设，努力提高综合办学能力和水平。现有教职工430人，其中专职教师170人、教授16人、副教授职称以上90余人，并有享受国务院和省政府特殊待遇的专家。离退休职工350人，其中离休干部37人。现有高职教育在校学生3600余人。学院建有设备先进、覆盖全面的校园网络和各种现代化培训教学设施，院图书馆藏书25万余册，新建成的陕西公务员大厦可以满足300人的同期培训需求，从硬件设施上为学院干部教育培训工作提供了坚实基础。同时按照建设有特色、高水平行政学院的要求，编制学院“十二五”发展规划、校园总体建设规划，抓好人才队伍建设和建章立制，结合实际推行科学的年度目标考核办法，不断提高学院综合管理水平。 　　近年来，在省委、省政府的领导、重视和关心下，经过不懈努力，学院面貌发生了显著变化，广大教职工的精神面貌为之一新，学院整体事业迈上了新台阶。当前，将按照省委、省政府的安排部署，以学习贯彻《陕西省人民政府关于贯彻国务院〈行政学院工作条例〉加强和改进全省行政学院工作的意见》为契机，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心、服务大局，改革创新、锐意进取、扎实工作，努力创建有特色、高水平的省级行政学院，为我省经济社会发展和干部队伍建设作出新的贡献。

根据干部工作的要求和提高干部素质的需要，对干部实行什么培训

一、坚持培训内容实用化，增强针对性。

当前，影响干部教育培训质量的一个重要原因是就是教需分离，主要表现为：培训内容滞后，每次培训办班的行业特点不突出，学员来自不同行业和岗位，授课的内容一般是政治理论等公共课较多，经常“炒剩饭”缺乏创新。对学员想解决、关心、急需和实用的新知识培训少，特别是联系本地、本部门的实际少，使学习内容显得空洞，缺乏针对性和实效性。因此，要提高培训质量必须结合实际，立足实用，突出实效性上下功夫。

1、针对干部学习求“新”的需求，转变观念，变“调训”干部为服务干部。随着政治民主化、文化多元化进程的逐步推进，势必导致干部教育培训需求的多元化，我们若仍坚持调训干部，这将不可避免的与当前干部的需求发生矛盾冲突。因此要在符合党管干部原则、适应市场经济规律的前提下，让我们的干部真正拥有“缺什么补什么”的自主权、选择权。干部教育培训部门应从干部的实际需求出发，着重做好相应的组织、服务工作。每次举办教育培训活动之前，要先专门组织召开干部座谈会，或采取问卷调查、个别走访等形式，开展深入细致地调查研究，具体了解当前干部到底在想什么，最需要知道或了解什么，希望搞哪些内容的培训。在此基础上，再进行认真分析，针对培训对象的不同层次、不同需求，举办相应的培训活动，科学设置培训内容。要彻底改手枪门 手枪专卖 手枪消音器变过去那种先定下主题、设置好培训内容，然后再安排干部来培训的以“我”为主的培训模式。

2、针对干部学习求“专”的需求，实行分类施训。在实际培训中，要区别不同的干部，不同的培训需求，采取不同培训方式，设置不同的教学内容，实行“分餐制”培训，这样既促进了干部培训的质量，又做到了学以致用。对科级干部的培训突出“全”，重点抓好理论素养和领导艺术等有关知识的培训；对年轻干部的培训突出“用”，加大实用知识培训，丰富其工作经验，增加其阅历，提高其解决复杂问题的能力；对农村党支部书记的培训突出“专”，提高他们的致富能力和指导生产，带领群众共同致富的能力。

3、针对干部学习求“精”的需求，培训内容讲究点面结合。为进一步提高干部的理论修养，增强解决实际问题的能力，针对当前经济社会发展中的热点、焦点、难点问题，采取问卷调查、走访座谈、综合分析、比较研究等形式，摸透干部需求，建立干部教育培训“课程超市”，供干部好中选优，优中选项需，帮助他们进一步更新知识结构，拓宽眼界，更好地适应时代要求和胜任岗位需要，从而增强干部教育培训的针对性和实效性。

二、坚持培训形式多样化，增强灵活性。

灵活有效的培训形式对于提高干部培训质量会起到事半功倍的效果。目前，那种“满堂灌”“我上什么菜，你吃什么菜”的教学模式，已经不适应新形势的需要，必须通过灵活的教学形式，活跃课堂气氛，提高教学效果。

1、变“封闭型”为“开放型”教学。　改进教育培训的方式方法，突出培训对象的主体地位，要变以教师为中心的培训方式为以学员为中心，让教师“围着学员转”，突出培训对象在教育培训中的主体地位。在教学中要把课堂、书本、社会实践结合起来，尽量避免传统教育中单一的灌输式、注入式和保姆式的方式，把“老师讲什么，学员听什么”变成“学员要什么，老师讲什么”，增强培训过程中“教”“学”双方之间的互动，提高教学感染力和吸引力，使学员由被动学习变为主动学习。

2、充分运用现代技术。如计算机网络技术、多媒体技术等实施视听教学和网上教学，引进案例分析、情境模拟、角色扮演等教学手段，增强对学员的全局性、应变性、敏感性、拓展性训练。

3、坚持理论与实践相结合。在培训期间开展党性锻炼、专题研讨和辩论，尽量多组织一些社会考察、社会调查、实践锻炼等活动，力求达到理论教学与指导实践相统一的目的，以实现“进门是课堂，出门是现场”的培训效果。

三、坚持培训渠道多元化，增强创新性。

1、发挥媒介作用，形成良好的学习氛围。当前，对干部教育培训的重要性认识不够，影响工作的正常开展。一些领导干部把主要精力集中在抓经济工作上，轻视抓干部学习，忽视干部素质的提高，认为只要抓好中心工作就万事大吉，干部学习可有可无，有的甚至以工作忙、人员少、任务重、无经费等种种理由应付培训工作。经常是选调学习的总是那么几位，而有的领导干部特别是一些单位的主要领导多年来一直未参加过培训，致使干部教育工作开展不平衡出现了“调闲人易，训贤人难”的问题。同时也存在一些参训人员对参加学习培训的目的认识比较模糊，认为不经过培训一样能干好工作，特别是对短期培训表现尤为明显，学习积极性不高。有的是被组织选调上来的，不得不来，参加学习是被动的，达不到预期的效果。有的参训人员不是把精力放在钻研理论、运用理论，解决思想和工作中遇到的问题上，而是用在交朋友、拉关系上，为以后办事开辟新的门路。要解决这些问题就要充分运用电视广播报纸等宣传媒介，大力宣传学习政治理论的重要性，在各级领导和干部中树立“大教育、大培训、大认识”的观念、树立终身教育观念、树立素质教育观念、树立培训出生产力的观念，积极宣传重视这方面工作的先进单位和先进人物的事迹，使全社会逐步形成重视理论学习的良好氛围，进一步优化干部教育培训的工作环境。

2、以县委党校（县行政学校）为主阵地，搞好主阵地班次培训。党校是轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要阵地，是干部增强党性锻炼的熔炉。在干部教育培训工作中，就要充分发挥党校（县行政学校）的主渠道作用，通过认真贯彻落实干部教育培训规划，坚持定期培训制度，采取点名培训的方法，进一步提高领导干部和中青年后备干部的思想政治素质和执政能力，从根本上杜绝把党校当是“读几页书，养几天神，请几次客，交几个人”的“休闲场”、“娱乐场”、“交友场”的现象，提高培训效果。

3、创建外训基地，注重实践锻炼。对干部的集中培训，一般都是以理论学习为主，始终未能走出听讲座、看电教、讨论交流的模式，为干部提供的实践机会太少。这些纯理论的培训，对于一些未从事过相关工作、没有感性认识的同志来说掌握起来比较困难，听起来也比较枯燥，以致出现了“学习理论多，接触实践少”、“纸上谈兵的多，参与实践的少”以及“眼高手低”的现象。要提高干部教育培训的质量，就要创建外训基地，在具体的培训过程中，根据不同的主体班次，组织不同形式参观考察，或是把参训学员分别派到有关部门进行挂职锻炼，跟班学习，在经济一线接受锻炼，既磨练了他们的意志，丰富了其工作经验，又增加了其阅历，实现了理论知识与社会实践的有机结合。

四、坚持培训管理制度化，增强规范性。

干部教育培训质量不高的一个重要因素就是干部教育工作机制不健全，管理不够严格，致使 “学与不学、学好学孬一个样”，基本上是只要参加就能及格，干部参训的热情不高，动力不足。这就要求我们各级组织部门及培训单位要严格执行《干部教育条例》，完善干部培训管理制度化，增强规范性。

1、各级党委必须贯彻落实《干部教育条例》，切实担负起干部教育培训工作的领导责任。

贯彻落实条例，关键在领导。各级党委（党组）应把学习贯彻条例作为加强党的建设的一项重要任务，周密部署，精心组织，真正做到认识到位、措施到位、工作到位。认真研究制定条例的配套制度，逐步建立以条例为主体的干部教育培训制度体系，推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化。严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》中规定，凡未参加过培训、未达到规定时间或未取得任职资格证书的干部，一般不予提拔使用。组织（人事）部门，要把贯彻实施条例的成效，作为检验干部教育培训工作的重要标准，要将干部参加教育培训的表现及成绩，列为干部考核的重要内容，作为干部任免和奖惩的重要依据，努力使落实条例的过程成为推动干部教育培训工作上新台阶的过程。

2、干部教育培训机构必须遵守《干部教育条例》，严格按照条例的要求开展干部教育培训工作。

干部教育培训机构要认真学习、深刻领会条例的基本精神和主要内容，明确干部教育培训工作的根本指针、基本要求、工作重点和工作目标，牢牢把握干部教育培训工作的正确方向，深刻理解“以人为本、按需施教，全员培训、保证质量、全面发展、注重能力，联系实际、学以致用，与时俱进，改革创新”等基本原则，结合本单位的实际，把条例的精神落实到深化管理制度和分配制度改革的各项工作中，落实到建立充满活力、运转高效的管理机制，提高管理水平的目标上，不断提高办学水平和教学质量。培训期间，始终坚持“从高、从紧、从严”（目标从高、时间从紧、管理从严）的原则，认真执行《干部教育条例》中第五十一条之规定：“干部因故未按规定参加教育培训或者未达到教育培训要求的，应当及时补训。对无正当理由不参加教育培训的，给予批评教育直至组织处理。”坚决杜绝干部“假学”现象，采取多种教学模式，调动学员的学习积极性，提高培训质量。

3、干部所在单位和干部本人必须熟悉《干部教育条例》，自觉落实条例的规定和要求。

干部所在的单位必须增强政治意识，真正从培养和造就高素质干部队伍、推进事业发展的高度，全面理解和把握条例的具体内容，下功夫抓好本单位的干部教育培训工作，切实增强责任意识，真正把干部教育工作列入重要议事日程，明确工作职责和任务，保障干部接受教育培训权利的落实。各单位要推行干部督学制度，建立查学、述学、评学、考学“四位一体”的理论学习督学制度，使理论学习由“虚”变为“实”。干部本人要珍惜自身享有的权利，自觉履行接受教育培训的义务，自觉执行条例的有关规定，实现干部学习由“要我学”到“我要学”的转变。